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当今社会以计算机为核心的信息技术对人类社会的各个方面产生着巨大的影响,正推动整个社会进入一个信息的时代。新课程改革提出“以学生发展为本,培养学生终生学习”的教学理念,促使我们在教学方式、手段上要有较大的变革,以适应学生学习的需要。同时,以多媒体技术为代表的现代教育技术的发展,使人们对传统教育思想有了一些新的认识。进入21世纪,多媒体电脑、互联网进入教室已经不是新鲜事,为适应科学技术信息化和综合化的趋势,进行了教育内容、教学手段和教学方法的改革。
一、利用现代信息技术,激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识
以往传统的教学手段已经不能够满足时代进步的需要,学生也对粉笔和黑板的教学逐渐感到厌烦了。现在的中学生每天都要上七八节课,如果整天对着枯燥无味的书本,学生已经没有什么兴趣了。俗话说:兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。在教学时,我首先用多媒体创设有趣的情景,慢慢导入,这样把解决问题的权利放给了学生,让学生充分讨论研究,思考多种方法,互相交流,找出最简便的方法。设计既真实亲切,又能激起了学生学习的兴趣,加深了学生的印象,并使学生体会到了化学知识来源于生活,生活中处处有化学。
例如,高二化学课本第一章“氮和氮的化合物”的第一节“氮气”,其中有句谚语“雷雨发庄稼”,怎样解释这句谚语呢?要做实验是不可能的,我从网上清华同方资源库中找到了“雷雨发庄稼”的教学动画,动画形象、生动,用在教学上,使学生很容易知道:空气中的氧气和氮气在雷电的作用下,有小部分发生反应生成一氧化氮,一氧化氮遇空气中的氧气转化为二氧化氮,二氧化氮遇雨水转化为硝酸,硝酸遇土壤转化为能被庄稼吸收的硝酸根离子,雷雨后相当于给庄稼施了一次氮肥,这就是为什么有“雷雨发庄稼”这种说法的科学依据。这样的教学方式,大大提高了学生的学习兴趣,教学效果好,也就提高了教学的质量,真是一举两得。
二、利用信息技术开拓学生的视野
网络所具有的信息容量大、信息传播快等特点,是其他教学设备所不可比拟的。它不仅打破了时间和空间的限制,更使学生在短时间内接触大量的信息资源,改变了以往单纯从教师或课本获取信息的较单一局面,更培养了学生主动学习和利用网络知识的能力。如果我们教会学生从网上寻宝的方法,学生可以通过互联网取得更多新的知识,从而扩宽了学生的视野,丰富了学生的知识面。
例如,高中化学“硫和硫的化合物”中的“环境保护”一节中,如何让学生认识到环境的重要性呢?我们可以要求学生通过网上阅读,查找一些有关环境保护的资料,然后把学生找到的资料汇总,通过这样,使学生知道为什么要保护环境,另外也可以使学生了解更多的课外知识。如“八大公害事件”“什么是二恶英”等。所以如果能引导好学生怎样上网,是可以通过互联网使学生学到很多更新、更快的知识的。
三、利用网上资源提高老师电子备课的质量
随着多媒体进入课室,对老师的要求也高了,现在很多地方要求老师实行无纸备课,即要电子备课。如果想进行多媒体辅助教学,要备好一节课是不容易的,要输入文字、制作动画等则需花二、三天才能备好一节课。而且不是每个老师都懂得制作电脑动画的。但随着网络技术的发展,我们可以通过网络的资源共享,想备好一节含有多媒体的课就容易很多了,不会制作动画可以到网上找,结合自己学生的实际加以修改,这样变成自己的课件,可大大加快老师的备课速度和质量。
例如,我备《氨气》这一节课时,从网上下载了氨气溶于水的喷泉实验模拟动画、氨气分子结构模拟动画、氨气与酸反应的实验模拟动画。然后把这些组件插到我的课件中,充实了我的课件,使我的课件有内容,又生动。最主要还是大大缩短了备课的时间,充分发挥了资源共享的作用。
四、共建教学资源库
对于网上资源库,我认为每个老师都有义务出一份力把它建设好。其实每个老师都有自己的教学特点和设想,应该发挥每个老师的长处,每人开发一两个不同内容的精品课件,以学校为单位收集汇总,放在网上共享,这样教学资源库的内容就会慢慢得到充实,资源就可以建立,以后老师备课也就容易得多。
当然教学用的模拟动画需组织专门的人员开发制作才比较适合,一般老师制作课件最好是用PowerPoint,此软件简单易用,互动性强,作为课件,有些东西不一定都能用,用PowerPoint的好处就是能修改,从而真正实现资源共享的作用。
总之,信息技术的发展促进了现代教育手段的进步,探索教育现代化,探索教学改革,是我们每个教育工作者的一项责任和使命。随着教学改革的发展,教学技术也应及时做出相应的改善,用先进的教学技术造就符合新世纪需求的创新型人才。而每一位教师应抓住机遇,迎接挑战,努力进取,为教学改革的不断发展探求新的教学模式、新的教学理念、新的教学方法,为培养新时期的接班人作出应有的贡献。
(奉新县第一中学)
一、利用现代信息技术,激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识
以往传统的教学手段已经不能够满足时代进步的需要,学生也对粉笔和黑板的教学逐渐感到厌烦了。现在的中学生每天都要上七八节课,如果整天对着枯燥无味的书本,学生已经没有什么兴趣了。俗话说:兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。在教学时,我首先用多媒体创设有趣的情景,慢慢导入,这样把解决问题的权利放给了学生,让学生充分讨论研究,思考多种方法,互相交流,找出最简便的方法。设计既真实亲切,又能激起了学生学习的兴趣,加深了学生的印象,并使学生体会到了化学知识来源于生活,生活中处处有化学。
例如,高二化学课本第一章“氮和氮的化合物”的第一节“氮气”,其中有句谚语“雷雨发庄稼”,怎样解释这句谚语呢?要做实验是不可能的,我从网上清华同方资源库中找到了“雷雨发庄稼”的教学动画,动画形象、生动,用在教学上,使学生很容易知道:空气中的氧气和氮气在雷电的作用下,有小部分发生反应生成一氧化氮,一氧化氮遇空气中的氧气转化为二氧化氮,二氧化氮遇雨水转化为硝酸,硝酸遇土壤转化为能被庄稼吸收的硝酸根离子,雷雨后相当于给庄稼施了一次氮肥,这就是为什么有“雷雨发庄稼”这种说法的科学依据。这样的教学方式,大大提高了学生的学习兴趣,教学效果好,也就提高了教学的质量,真是一举两得。
二、利用信息技术开拓学生的视野
网络所具有的信息容量大、信息传播快等特点,是其他教学设备所不可比拟的。它不仅打破了时间和空间的限制,更使学生在短时间内接触大量的信息资源,改变了以往单纯从教师或课本获取信息的较单一局面,更培养了学生主动学习和利用网络知识的能力。如果我们教会学生从网上寻宝的方法,学生可以通过互联网取得更多新的知识,从而扩宽了学生的视野,丰富了学生的知识面。
例如,高中化学“硫和硫的化合物”中的“环境保护”一节中,如何让学生认识到环境的重要性呢?我们可以要求学生通过网上阅读,查找一些有关环境保护的资料,然后把学生找到的资料汇总,通过这样,使学生知道为什么要保护环境,另外也可以使学生了解更多的课外知识。如“八大公害事件”“什么是二恶英”等。所以如果能引导好学生怎样上网,是可以通过互联网使学生学到很多更新、更快的知识的。
三、利用网上资源提高老师电子备课的质量
随着多媒体进入课室,对老师的要求也高了,现在很多地方要求老师实行无纸备课,即要电子备课。如果想进行多媒体辅助教学,要备好一节课是不容易的,要输入文字、制作动画等则需花二、三天才能备好一节课。而且不是每个老师都懂得制作电脑动画的。但随着网络技术的发展,我们可以通过网络的资源共享,想备好一节含有多媒体的课就容易很多了,不会制作动画可以到网上找,结合自己学生的实际加以修改,这样变成自己的课件,可大大加快老师的备课速度和质量。
例如,我备《氨气》这一节课时,从网上下载了氨气溶于水的喷泉实验模拟动画、氨气分子结构模拟动画、氨气与酸反应的实验模拟动画。然后把这些组件插到我的课件中,充实了我的课件,使我的课件有内容,又生动。最主要还是大大缩短了备课的时间,充分发挥了资源共享的作用。
四、共建教学资源库
对于网上资源库,我认为每个老师都有义务出一份力把它建设好。其实每个老师都有自己的教学特点和设想,应该发挥每个老师的长处,每人开发一两个不同内容的精品课件,以学校为单位收集汇总,放在网上共享,这样教学资源库的内容就会慢慢得到充实,资源就可以建立,以后老师备课也就容易得多。
当然教学用的模拟动画需组织专门的人员开发制作才比较适合,一般老师制作课件最好是用PowerPoint,此软件简单易用,互动性强,作为课件,有些东西不一定都能用,用PowerPoint的好处就是能修改,从而真正实现资源共享的作用。
总之,信息技术的发展促进了现代教育手段的进步,探索教育现代化,探索教学改革,是我们每个教育工作者的一项责任和使命。随着教学改革的发展,教学技术也应及时做出相应的改善,用先进的教学技术造就符合新世纪需求的创新型人才。而每一位教师应抓住机遇,迎接挑战,努力进取,为教学改革的不断发展探求新的教学模式、新的教学理念、新的教学方法,为培养新时期的接班人作出应有的贡献。
(奉新县第一中学)