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数学这门课程看似高于生活,其实皆来源于生活。小学生在学习数学时,总是会出现畏难心理,而这和学生的年龄、教师的教学方法都有很大的关系。因此数学教师一定要将传统的教师为主的课堂转变为学生为主体的课堂,充分发挥学生学习的主动性,只有这样课堂学习的效率才会事半功倍。本文以小学数学为载体进一步探讨构建自主学习课堂的方法。