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【摘要】以“一带一路”国际高峰论坛为促发点，丝路经济圈正在形成，自此对外语专业大学生的需求量与日俱增。在新的时代背景下创新和重视外语专业大学生思想政治教育工作成为外语类院校常態性工作的重要组成部分。本文旨在通过对外语专业大学生思想政治教育工作的内涵、专业的独特性以及对此项工作新思路的探索，为外语类院校的思想政治教育工作提供思路借鉴。
【关键词】“一带一路” 思想政治教育 外语专业大学生
在“一带一路”政策引导下，我国高等教育职能被赋予新的内涵。人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大职能。其中，人才培养是核心，围绕这一核心要开展两项重要工作，即教育和德育，而德育工作的主要表现则是思想政治教育工作。然而，针对不同知识背景的大学生，开展思想政治教育工作的方式方法应有差异。外语专业是培养外语类服务型人才的，因此，在其课程设置中必然涉及国外文化背景及国内外文化差异，这就决定了外语专业大学生思想政治教育工作的特殊性，故对此项工作的创新性探究势在必行。
一、外语专业大学生思想政治教育工作的内涵
外语专业大学生思想政治教育是指针对外语类院校外语专业的大学生所进行的思想政治教育。从内容来看，外语专业大学生思想政治教育包含三个大的方面：理论教育、日常的思想政治教育、心理健康教育。理论教育是核心，它包括科学的世界观教育、人生观教育、价值观教育。日常思想政治教育，是指结合社会的形势任务、特定时期党和国家的方针政策及具体的思想问题所进行的思想政治教育。它主要包括形势政策教育、革命传统教育、民族精神教育。
二、“一带一路”政策引导下外语专业大学生思想政治教育工作的独特性
1.专业特需性。外语专业与其他专业相比，具有其独特性。虽然现在大部分外语专业大学生都是零基础学习，但是，这也是基于其发音清晰，听力正常，具有语音模仿能力等。根据国家对外语类专业人才的需求，外语专业大学生在学习的过程中应该培养较高的本语种的听、说、读、写、译等语言基本功，另外，要了解我国的大政方针和所学语种国家的文化及国情，要提升专业知识的运用能力，做复合型的外语人才。外语类专业的上述独特性，要求在针对外语专业大学生开展思想政教育工作的过程中要紧紧围绕外语学科建设。
2.男女生比例日趋缩小。以往，在外语类高校，男女生比例一般在1：5左右。但是，随着全球化的迅速发展以及我国“一带一路”的政策引导，选择学习外语的男生也逐年增多，以河北外国语学院为例，2015年以前，男生与女生的比例平均为1：7，2015年以来，入学男女比例平均为1：3。从其对比中可以看出，外语类院校男女生比例逐渐缩小。因此，外语类院校的思想政治教育工作由之前的工作对象“偏女生”性逐渐趋于男女比例平衡。
3.接触文化日益多元。互联网 时代的到来，使得现阶段的外语专业大学生生活在信息高度发达的时代，所接触的知识和文化往往都走在时代的前沿。但是，毕竟，他们还没有走向社会，缺乏社会工作的经验，看待问题的角度比较窄，思维方式和处理问题的方式比较感性和情绪化。另外，社会主义市场经济条件下，社会群体利益分配的差别和价值观念日趋多元，受其影响，外语专业大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。
三、“一带一路”政策引导下外语专业大学生思想政治教育工作新思路
1.以加强学风建设为主题。思想政治教育工作要服务于外语专业的学科建设，因此，加强学风建设是做好外语专业大学生思想政治教育工作的关键。学风建设应该是教风、学风、考风的统一，因此，外语专业大学生思想政治教育工作对外语专业教师提出了要求：以身作则，严格职守。遵循教师法规和教师职业道德，除此之外，要将思想政治教育工作作为隐性教育内容融入课堂教学，并且需要向学生传递具有正能量的我国思想文化导向。另外，对于外语专业大学生的考试纪律也必须严格要求。
2.以网络教育为主线。各外语类院校要积极引导和利用网络做好外语专业大学生的思想政治教育工作。网络是一把双刃剑，外语专业大学生具备一定的国外文化，对西方的腐朽思想极易被侵蚀。这就决定了外语专业大学生的思想政治教育工作必须要以网络为主线，及时关注学校局域网，借助学生微信群等现代交流平台在民主、平等、和谐的氛围中了解大学生的真实想法，掌握其关注的热点和心理动态，提高对假、丑、恶的分辨能力，提高大学生自我保护意识。
3.以“两课”教学为助推。“两课”教学是我国各高校课程设置的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，并且让学生了解国内外大事，教会学生分析和解决问题的能力，为以后的适应社会打下坚基。因此，“两课”教学是外语专业大学生思想政治教育工作的理论教育的全部，是外语专业人才培养目标的基础，各外语类院校不仅要重视“两课”教学，更要将其作为助推外语专业课学习的引擎。
综上所述，针对“一带一路”政策引导下外语专业大学生思想政治教育工作还需要考虑到学生的心理特点，另外，还要时刻关注“丝路经济带”的辐射范围，以便有针对性的培养外语人才及加强其所学语种大学生的思想政治教育工作，将外语专业大学生的思想政治教育工作与国家的政策紧密结合。
参考文献：
[1]项梅.高校外语专业学生思想政治教育特征及其思路[J].世纪桥，2011（23）.
【关键词】“一带一路” 思想政治教育 外语专业大学生
在“一带一路”政策引导下，我国高等教育职能被赋予新的内涵。人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大职能。其中，人才培养是核心，围绕这一核心要开展两项重要工作，即教育和德育，而德育工作的主要表现则是思想政治教育工作。然而，针对不同知识背景的大学生，开展思想政治教育工作的方式方法应有差异。外语专业是培养外语类服务型人才的，因此，在其课程设置中必然涉及国外文化背景及国内外文化差异，这就决定了外语专业大学生思想政治教育工作的特殊性，故对此项工作的创新性探究势在必行。
一、外语专业大学生思想政治教育工作的内涵
外语专业大学生思想政治教育是指针对外语类院校外语专业的大学生所进行的思想政治教育。从内容来看，外语专业大学生思想政治教育包含三个大的方面：理论教育、日常的思想政治教育、心理健康教育。理论教育是核心，它包括科学的世界观教育、人生观教育、价值观教育。日常思想政治教育，是指结合社会的形势任务、特定时期党和国家的方针政策及具体的思想问题所进行的思想政治教育。它主要包括形势政策教育、革命传统教育、民族精神教育。
二、“一带一路”政策引导下外语专业大学生思想政治教育工作的独特性
1.专业特需性。外语专业与其他专业相比，具有其独特性。虽然现在大部分外语专业大学生都是零基础学习，但是，这也是基于其发音清晰，听力正常，具有语音模仿能力等。根据国家对外语类专业人才的需求，外语专业大学生在学习的过程中应该培养较高的本语种的听、说、读、写、译等语言基本功，另外，要了解我国的大政方针和所学语种国家的文化及国情，要提升专业知识的运用能力，做复合型的外语人才。外语类专业的上述独特性，要求在针对外语专业大学生开展思想政教育工作的过程中要紧紧围绕外语学科建设。
2.男女生比例日趋缩小。以往，在外语类高校，男女生比例一般在1：5左右。但是，随着全球化的迅速发展以及我国“一带一路”的政策引导，选择学习外语的男生也逐年增多，以河北外国语学院为例，2015年以前，男生与女生的比例平均为1：7，2015年以来，入学男女比例平均为1：3。从其对比中可以看出，外语类院校男女生比例逐渐缩小。因此，外语类院校的思想政治教育工作由之前的工作对象“偏女生”性逐渐趋于男女比例平衡。
3.接触文化日益多元。互联网 时代的到来，使得现阶段的外语专业大学生生活在信息高度发达的时代，所接触的知识和文化往往都走在时代的前沿。但是，毕竟，他们还没有走向社会，缺乏社会工作的经验，看待问题的角度比较窄，思维方式和处理问题的方式比较感性和情绪化。另外，社会主义市场经济条件下，社会群体利益分配的差别和价值观念日趋多元，受其影响，外语专业大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。
三、“一带一路”政策引导下外语专业大学生思想政治教育工作新思路
1.以加强学风建设为主题。思想政治教育工作要服务于外语专业的学科建设，因此，加强学风建设是做好外语专业大学生思想政治教育工作的关键。学风建设应该是教风、学风、考风的统一，因此，外语专业大学生思想政治教育工作对外语专业教师提出了要求：以身作则，严格职守。遵循教师法规和教师职业道德，除此之外，要将思想政治教育工作作为隐性教育内容融入课堂教学，并且需要向学生传递具有正能量的我国思想文化导向。另外，对于外语专业大学生的考试纪律也必须严格要求。
2.以网络教育为主线。各外语类院校要积极引导和利用网络做好外语专业大学生的思想政治教育工作。网络是一把双刃剑，外语专业大学生具备一定的国外文化，对西方的腐朽思想极易被侵蚀。这就决定了外语专业大学生的思想政治教育工作必须要以网络为主线，及时关注学校局域网，借助学生微信群等现代交流平台在民主、平等、和谐的氛围中了解大学生的真实想法，掌握其关注的热点和心理动态，提高对假、丑、恶的分辨能力，提高大学生自我保护意识。
3.以“两课”教学为助推。“两课”教学是我国各高校课程设置的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，并且让学生了解国内外大事，教会学生分析和解决问题的能力，为以后的适应社会打下坚基。因此，“两课”教学是外语专业大学生思想政治教育工作的理论教育的全部，是外语专业人才培养目标的基础，各外语类院校不仅要重视“两课”教学，更要将其作为助推外语专业课学习的引擎。
综上所述，针对“一带一路”政策引导下外语专业大学生思想政治教育工作还需要考虑到学生的心理特点，另外，还要时刻关注“丝路经济带”的辐射范围，以便有针对性的培养外语人才及加强其所学语种大学生的思想政治教育工作，将外语专业大学生的思想政治教育工作与国家的政策紧密结合。
参考文献：
[1]项梅.高校外语专业学生思想政治教育特征及其思路[J].世纪桥，2011（23）.