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大家都知道，进入职高的学生大多存在基础差、学习成绩不理想、自制力差等缺点，怎么做好这些学生的班主任，把他们培养成德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，本人经过几年的摸索，觉得与学生谈心是一种十分有效的方法，我就自己担任班主任工作以来的心得和体会，浅谈一下如何提高谈心的效果。
第一、 谈心前要做好准备工作
正所谓“知己知彼，百战不殆”，找学生谈心也是如此，一定要做好充分的准备工作，明确谈心的目标，对症下药，才能收到良好的效果。切不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。谈心前认真做好研究工作，要对谈心对象的思想、心理、问题的起因以及社会、家庭、学习生活环境等，做到心中有数，制定谈话方案，选择最好的谈话方法。这就要求班主任平时尽可能多与学生接触,勤了解、勤观察、勤发现学生的心理波动，掌握第一手资料。
第二、 谈心要创设和谐的谈心气氛
职高的学生大都是应试教育的失败者，老师找他们谈心，他们都会有戒备抵触心理。因此创设和谐气氛对取得良好的谈心效果很重要，要做好以下两点：一、教师应改变心态，做学生的合作者、引导者。让他们感受到老师真的是为他好，从而走近学生的心灵，取得学生的信任。二、要注意选择合适的谈心地点。谈心的地点可以在办公室，也可以在食堂餐厅、学生寝室、运动场所，给学生创造宽松的环境，和学生打成一片，以取得学生的信任。
第三、 谈心时要耐心聆听
谈心时注意倾听，这对于鼓励学生开放自己、说出心里话十分重要。因此在和学生谈心时，行为上应采取一种积极参与的姿态，诸如眼光适度接触，不轻易打断对方，不急于发表自己的评论，在语调和表情上应给予真诚的理解和必要的反馈，这些行为上的表现，都可以让学生感到老师正在专心地听自己说话，得到一种被接纳、受关注的感觉，使谈心取得良好的效果。
第四、要选择合适的谈心时机
与学生谈心要善于捕捉时机。如刚开学时，学生情绪反常或思想反复时；学生取得进步时；学生出现矛盾、犹豫、烦恼的心态时。都应及时找学生谈心，这样能取得事半功倍的效果。
第五、 要选择合适的谈心方式
横吹笛子竖吹萧，凡是都应讲究方式方法。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。谈心有很多种方式方法，如循循善诱式、朋友式、击中要害式等，教师应根据学生的个性特点和具体情况，采取适当的谈心方式。谈心的方式也不局限于面对面，还可采用周记的方法。在周记上学生更敢于暴露自己的想法，教师可以指出其缺点及产生的原因，可以指明努力的方向与改进的措施。
总之，班主作与学生谈心，可以比作是演员在台上表演，只有对此投入，所演的戏才会感人，谈心才会产生效果，这种投入集中表现在对学生的爱。只要我们真正做到“学生在我心中”，我们就能在班主任这个舞台上演出一台台感人 的“戏”。
第一、 谈心前要做好准备工作
正所谓“知己知彼，百战不殆”，找学生谈心也是如此，一定要做好充分的准备工作，明确谈心的目标，对症下药，才能收到良好的效果。切不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。谈心前认真做好研究工作，要对谈心对象的思想、心理、问题的起因以及社会、家庭、学习生活环境等，做到心中有数，制定谈话方案，选择最好的谈话方法。这就要求班主任平时尽可能多与学生接触,勤了解、勤观察、勤发现学生的心理波动，掌握第一手资料。
第二、 谈心要创设和谐的谈心气氛
职高的学生大都是应试教育的失败者，老师找他们谈心，他们都会有戒备抵触心理。因此创设和谐气氛对取得良好的谈心效果很重要，要做好以下两点：一、教师应改变心态，做学生的合作者、引导者。让他们感受到老师真的是为他好，从而走近学生的心灵，取得学生的信任。二、要注意选择合适的谈心地点。谈心的地点可以在办公室，也可以在食堂餐厅、学生寝室、运动场所，给学生创造宽松的环境，和学生打成一片，以取得学生的信任。
第三、 谈心时要耐心聆听
谈心时注意倾听，这对于鼓励学生开放自己、说出心里话十分重要。因此在和学生谈心时，行为上应采取一种积极参与的姿态，诸如眼光适度接触，不轻易打断对方，不急于发表自己的评论，在语调和表情上应给予真诚的理解和必要的反馈，这些行为上的表现，都可以让学生感到老师正在专心地听自己说话，得到一种被接纳、受关注的感觉，使谈心取得良好的效果。
第四、要选择合适的谈心时机
与学生谈心要善于捕捉时机。如刚开学时，学生情绪反常或思想反复时；学生取得进步时；学生出现矛盾、犹豫、烦恼的心态时。都应及时找学生谈心，这样能取得事半功倍的效果。
第五、 要选择合适的谈心方式
横吹笛子竖吹萧，凡是都应讲究方式方法。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。谈心有很多种方式方法，如循循善诱式、朋友式、击中要害式等，教师应根据学生的个性特点和具体情况，采取适当的谈心方式。谈心的方式也不局限于面对面，还可采用周记的方法。在周记上学生更敢于暴露自己的想法，教师可以指出其缺点及产生的原因，可以指明努力的方向与改进的措施。
总之，班主作与学生谈心，可以比作是演员在台上表演，只有对此投入，所演的戏才会感人，谈心才会产生效果，这种投入集中表现在对学生的爱。只要我们真正做到“学生在我心中”，我们就能在班主任这个舞台上演出一台台感人 的“戏”。