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Quasioptical System of Trao Telescope
【出 处】
:
天文研究与技术
【发表日期】
:
1999年S1期
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摘要:本文通过发掘题型本身、实验操作、组合图形、变化规律四个方面的“美妙”,展现了数学课堂的魅力,教师充分利用数学千变万化但有规律可循的魅力,激发学生学习数学的兴趣,提升教学效果。 关键词:小学;数学;教学;美妙 每一位小学数学教师都希望自己的课堂精彩、引人入胜,努力把单纯传授知识的课堂,变成师生思维碰撞、激发活力的课堂,从而让学生喜欢数学。教师倾心教学的心愿是让每一名学生都掌握好知识,并取得
阅读是人类社会生活中的一项重要活动,人类在汲取知识和认识世界的过程中都离不开阅读。苏联数学教育家斯托利亚尔说:“数学教学也就是数学语言的教学。”既然是语言的学习那就离不开阅读,所以,数学的学习离不开阅读。但实际上,提起阅读很少会与数学联系。另一方面,在小学阶段,教师总感觉学生年龄小,能力不够,无法直接与文本对话,所以用教师讲授或电脑课件演示代替了本该由学生自己进行的数学阅读;偶尔有老师布置了“看书
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“学习力”这一概念起源于管理学领域.目前在教育学领域,对学生学习动力、学习毅力以及学习能力的规定,都符合新课程标准对学生个性化学习和发展的要求.因此,将“学习力”这
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