【摘 要】
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嘉政办发[2013]79号各县(市、区)人民政府,市政府各部门、直属各单位:《关于促进餐饮业转型发展的实施意见》已经七届市政府第15次常务讨论通过,现印发给你们,请认真贯彻执行
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嘉政办发[2013]79号各县(市、区)人民政府,市政府各部门、直属各单位:《关于促进餐饮业转型发展的实施意见》已经七届市政府第15次常务讨论通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。2013年6月7日关于促进餐饮业转型发展的实施意见为加快我市餐饮业转型发展步伐,充分发挥其在提高人民生活质量、扩大市场消费、拉动相关产业、增加社会就业等方面的作用,根据《浙江省人民政府关于振兴浙菜加快发展餐饮业的意见》(浙政发[2012]84号)、《嘉兴市人民政府关于印发
People’s Government of all counties (cities, districts) and departments and units directly under the Municipal Government of Jiazheng Ban [2013] No. 79: Opinions on the Implementation of Promoting the Transformation and Development of the Catering Industry have been discussed and approved at the 15th meeting of the Seventh Urban Government, It is issued to you, please conscientiously implemented. June 7, 2013 Opinions on Promoting the Transformation of Catering Industry In order to speed up the transformation of catering industry in our city and give full play to its role in improving people’s quality of life, expanding market consumption, stimulating related industries and increasing social employment, According to “Zhejiang Provincial People’s Government on the revitalization of Zhejiang cuisine to accelerate the development of catering industry views” (Zhe Zheng Fa [2012] No. 84), "Jiaxing Municipal People’s Government on the issuance of
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摘要：初、高中英语教学的衔接是关系到学生能否从初中英语学习顺利过渡到高中英语学习，并且为高中英语学习打下坚实基础的最重要、最关键的环节。作为高中英语教师应该重视这一问题，从学生兴趣、心理、学习习惯、语言知识，以及课堂教学几方面做好衔接工作。 关键词：兴趣 学习习惯 语言知识 课堂教学 初高中教学衔接 如何做好初高中英语教学的衔接，使高一学生在较短的时间内适应高中的英语教学，实现高中英语教学的目
识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个汉字,
作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师要在作文教学中采取一定的策略,以达到提高教学效果的目的。要想有好的教学效果,教师就必须要采取相应的策略,如善于发现作文的闪光点,用肯定的态度去欣赏并利用这些闪光点,让学生体验到作文成功的乐趣,激发写作的兴趣,从而提高写作水平。作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师在作文教学中往往费了九牛二虎之力,却收效甚微。有的学生在教师不厌其烦的训练下,甚至对写作产生了
针对学生在做时文评论题目时,首句提出的观点大多都是简单的赞成或反对,而研究近几年的福建高考时评题,不难看出提出的观点应具备中心句功能.
摘要:在小学语文教学中,课堂教学的成功与否, 直接影响学生语文学习的有效性和质量,因此,必须强化课堂教学,才能实现知识传授、智慧培养和情感交流的综合兼顾。本文在分析小学语文课堂教学存在的误区的基础上，探讨了小学语文课堂教学重构的措施。 关键词:小学语文 课堂教学 误区 重构 一、当前小学语文课堂教学中的几点误区 （一）把满堂演示当作直观教学。 直观教学指的是一种教学原则，就是在教学中利用直
提高课堂效率对学生掌握知识、提高自己的学习水平起着至关重要的作用。如何才能适应当今的语文教学要求？通过学习洋思中学和杜郎口中学的教学模式，我想了很多，语文是一门实践性很强的学科,课程改革的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。课堂教学是学生获取知识、提高多种能力的主要渠道。随着语文教材的不断更新,大量新词汇的涌现,学生语文水平的提高,无疑对我们每一位语文教师提出了更高的要求。洋思中学和杜郎口中学
摘要：新课标要求培养低段学生的阅读兴趣，提高阅读能力。结合教学实践探讨语文阅读教学的重要性，当前语文阅读教学效果却并不尽如人意，存在着诸多问题亟需改善。 关键词; 语文阅读教学 存在的问题 途径与方法 阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，在语文教学中占有举足轻重的重要位置。然而，当前的阅读教学效果却并不尽如人意，存在着诸多问题亟需改善。课堂上没有真正落实学生的主体地位，教学活动中，缺乏学
《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5—6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生
由于应试教育的一些弊端,我们在教学中也不难发现,学生比起自己去挖掘生活更喜欢去背范文应付考试.这让广大的语文教育者感到非常的焦心劳思,因此个性化写作教学成为了语文教