【摘 要】
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识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个汉字,
【机 构】
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高台县罗城学区 甘肃 张掖 734300
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识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个汉字,如何让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望.这就要求教师在语文教学中采用多样的教学方法,交给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣.
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摘要：教学是一项创造性活动，每个教师都在进行着自己的创造，教书育人，为国家的素质教育做贡献，在英语学科教育中有意识地渗透德育教育是自己这些年在教学中贯穿的一个主题，并深感其重要性和必要性。本文就自己的一些具体教学实践谈谈在英语学科中渗透德育教育的体会。 关键词：德育教育 渗透 英语教学 教学构思： 现在让我们以一节课为例，看如何既能在英语教学活动中进行德育渗透，又能让学生在单元教学结束时既掌
摘 要：中学英语课堂教学效果的提高，不能仅仅依靠教师对学生英语知识的强制灌输，而要采取有效的措施把学生的学习兴趣调动起来，提高其学习主动性，从而对其教学效果进行有效的提高。 关键词：中学英语；课堂教学；趣味性教学 中学英语课堂现在只重视教学中的知识和教育的属性，而忽视了融于课堂的美的属性。在课堂教学中趣味化教学方式的实施，能够使学生产生美好的审美心境，产生丰富的情感体验。教师优雅的仪表、诚恳的
目的:观察参芪复方粉剂对GK脂质异常状态的影响,并探讨其作用机制。 方法:选用自发型2型糖尿病大鼠(GK大鼠)及普通Wistar大鼠。并按血糖值随机分为中药高、低剂量组,西药雷米普利组,空白组和正常对照组。分别用生理盐水和不同剂量的参芪复方粉剂(2.002g/kg、0.504g/kg)灌胃,雷米普利0.45mg/kg灌胃,每天一次,给药一个月后,通过酶联免疫法,葡萄糖氧化酶法及生化检测等方法
摘要 根据情景提示，通过上下文学习单词，在游戏中猜单词，培养学生学英语的兴趣。 关键词 情景，上下文，游戏，集中归类 对于学生来说，不掌握一定数量的单词是无法进行听、说、读、写的。因此，单词的记忆是学习外语的关键。然而，长期以来如何解决学生记忆单词困难的问题一直困扰着英语教学。为了突破这一难关，经过多年的教学实践，本人总结出以下几种行之有效的教学方法。 一、 情境引趣 单词教学不是孤立的，
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摘要：初、高中英语教学的衔接是关系到学生能否从初中英语学习顺利过渡到高中英语学习，并且为高中英语学习打下坚实基础的最重要、最关键的环节。作为高中英语教师应该重视这一问题，从学生兴趣、心理、学习习惯、语言知识，以及课堂教学几方面做好衔接工作。 关键词：兴趣 学习习惯 语言知识 课堂教学 初高中教学衔接 如何做好初高中英语教学的衔接，使高一学生在较短的时间内适应高中的英语教学，实现高中英语教学的目