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【摘要】诚信是中华民族的传统美德,也是公民道德教育的重要内容。但在市场经济的大环境下,大学生的诚信状况不容乐观。本文归纳了当前大学生诚信缺失的主要表现,分析了诚信缺失产生的原因,联系实际提出了加强大学生诚信教育的应对措施。
【关键词】大学生;诚信缺失;诚信教育
诚信,即诚实守信。是个人立身之本、成事之基、处事之道,也是整个社会和谐稳定、发展进步的源泉。当代大学生是国家的未来建设者和接班人,他们的诚信意识、诚信行为、诚信品质,关系良好社会风尚的形成,关系和谐社会的构建,在一定意义上关系中华民族的未来。倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,提高大学生诚信品德,是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,是开展大学生荣辱观教育的基石,是当前高等院校十分迫切和重要的工作。
一、大学生诚信缺失现象的主要表现
(一)学习方面诚信缺失
1、考试作弊屡禁不止。考试替考、夹带、偷看等作弊在高校屡禁不止,甚至有愈演愈烈的趋势。作弊队伍庞大,作弊心态坦然,作弊手段不断出新,甚至出现了一支以赚钱营利为目的的“职业枪手”队伍。
2、学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等对于不少大学生是家常便饭,所谓“天下文章一大抄,越抄越提高”,文章=“剪刀+浆糊”或者“鼠标+键盘”的观点,在大学生中的认同率极高。
(二)经济活动方面诚信缺失
1、助学贷款违约。自1999年开始,国家为了解决贫困大学生的经济困难,千方百计向困难学生提供助学贷款,使在校就读的贫困大学生们仅凭个人信用,按一定的申办程序即可获得国家的助学贷款,从而顺利完成学业。但是,一些大学生不珍惜个人信誉,辜负了政府对他的信任,在通过相关程序获得助学贷款后,不仅不积极偿还利息,到期也不偿还贷款本金,甚至于少数大学生在毕业后即无影无踪,使助学贷款成为呆账。
2、恶意拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在,所欠金额每年都在递增。部分大学生向父母要了学费不交,用来买电脑、谈恋爱、旅游、炒股、甚至赌博,能拖就拖,能欠就欠,使学校苦不堪言。
(三)求职就业的诚信缺失
1、求职简历的“注水”。一些大学生在毕业时为了给自己的求职增加亮点,同时也给有关用人单位留下一个好的印象,采取伪造学习成绩、学校评语,伪造各种获奖证书、伪造培训经历等方式,进行明目张胆的弄虚作假。于是招聘会上人人都是优秀学生干部、三好学生,个个都有一叠荣誉证书,人人都有一流的外语和计算机水平。据报道,在2007年的一次大学生就业招聘会上,有关人员发现同一高校中竟出现7个学生会主席,同一班级内出现8个班长的咄咄怪事。
2、随意毁约。毕业生和用人单位之间通过签订协议,以合同形式确定双方相互选择的权利与义务。但是部分大学生缺乏诚信意识,任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生。使招聘单位的用人计划落空,严重影响了学校的声誉,损害了用人单位的利益,造成了大学生择业与就业的混乱局面。
(四)与人交往诚信缺失
1、人际关系淡漠。笔者对560名在校大学生的调查中发现,在“对他人的态度上”,有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在“与陌生人打交道时要小心”回答中,表示完全赞同的高达45.8%,而完全反对这一说法的只有0.5%,完全同意“在这个竞争的年代里,如果不保持警惕,别人就可能占你便宜”的占32.7%,部分同意的占38.6%,完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真诚与信任,便出现人际交往障碍。
2、网络欺骗。信息时代,作为信息传播工具之一的网络日益融入我们的学习和生活。但是,网络在给我们带来大量资讯的同时,也带来一些负面影响。由于网络交往时人们行为的符号化,传统道德关于诚信的制约机制被弱化,撒谎、诈骗、赌博等行为是在鼠标的点击中发生的。更有甚者,有些大学生利用网络的虚拟特性,在网上信口开河发布虚假信息,发送电脑病毒,给他人和社会造成了较大的危害。
二、大学生诚信缺失的原因探析
大学生诚信缺失是多种因素合力的结果,既受社会环境、高校教育等客观因素的影响,又受家庭环境、学生自身等主观因素的影响。
(一)社会不良环境的影响
一方面是来自传统文化中的一些负面影响。诚信是中华民族的传统美德,是中华民族最可贵的精神财富。在漫长的中华文明发展史上,虽然形成了诸如“言必行,行必果”、“人无信不立”、“童叟无欺、公平交易、互礼互让”等有关诚信的经典之句,但是封建社会中的一些歪曲观念,如“山中有直树,世上无真人”、“逢人只说三分话,未可全抛一片心”等等也流传至今,在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。另一方面是来自现实社会中的一些负面影响。如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等,经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等,文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称等,人与人之间的虚假人情、互不信任等等,总之,从国家信用到金融机构信用,从企业信用到个人信用,几乎都沦落到被质疑的境地。大学不是“世外桃源”,社会诚信的缺失必然影响到大学生诚信的缺失。
(二)高校道德教育本身存在问题的影响
高校道德教育一直在抓,但道德教育的实效性却存在问题。这主要与学校对道德教育重视不够,教育内容滞后,教育方式、方法过于简单,教育评价机制单一,教育者本身的道德素质亟待提高等因素有关。在学校教育长期片面追求升学率、及格率、就业率的前提之下,学校重智轻德,以学生学习成绩的好坏评价学生的好坏,使德育流于形式,道德教育偏重政治思想理论灌输,而忽视个人道德修养的提高。有些教育工作者,他们在工作和生活上不能严格要求自己,说话做事不负责任,不守信用,个人修养欠缺,不能做学生诚信的表率。更有甚者,有的学校学术腐败、科研浮躁,学校在招生、评估等方面弄虚作假,这些虚假行为对学生的诚信教育也带来了负面影响。
(三)家庭诚信教育缺失
当代大学生是跨世纪的一代,是在蜜糖罐里长大的一代,有人说他们是幸福的一代,但学业的压力却是古往今来从未有过的沉重。父母望子成龙、望女成凤的心情促使着他们把成绩视为“一切”,使子女的大部分时间都花在学习书本知识上,又因为这一代绝大部分是独生子女,有些父母教导子女“老实人吃亏,诚实人犯傻”,助长了子女投机取巧心理。有的家长甚至把日常行为中的一些不道德、不诚信的行为和信息传递给子女,这势必从客观上导致许多大学生虽“成了材”但“成不了人”,使大学生的品质操行的培养没有随着知识水平的提高而上升。
(四)大学生自身的因素
大学生诚信现状与大学生自身的原因是分不开的。当代大学生思维敏捷,思想活跃,易接受新思想、新事物,但同时又任性好强,辨别能力差。而且他们在年龄、心理、生活阅历等方面尚不成熟,因此,在来自社会各方面思想的多元碰撞,价值观念的矛盾冲突,社会转型时期的道德困惑,学业与就业的诸多压力等因素的影响下,大学生们无所适从,从而导致在学习、生活和就业等各方面的诚信缺失。
三、大学生诚信教育的对策
对大学生进行诚信教育需要社会、高校和家庭的共同努力,从高校这一方面讲,应做好以下几点。
(一)加强诚信氛围建设
在学校的办学理念、校园风气、校园环境、舆论氛围等方面都要体现诚信的内涵。学校的办学理念要以爱国主义为核心,以诚信教育为根本,以发展创新为动力,以培养高素质人才为目的。高校校园内要杜绝形式主义的校园风气,提倡和培育优良的校风、教风、学风和班风。校园环境建设要精心规划诚信教育专栏,设置诚信格言警句牌、灯箱等,以形成良好的诚信文化氛围,起到潜移默化的教育效果。建设、管理和使用好校园的广播、黑板报、校报、电视、网络等舆论载体,要用诚实守信的舆论引导人,用诚实守信的榜样鼓舞人,用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人,努力创造出诚实守信的校园文化氛围。
(二)完善诚信管理机制
大学生诚信素质的培养仅依靠教育是不够的,必须借助于体制、机制等硬性手段,通过外在制度约束,才能强化内心认同。一是健全诚信育人制度。使学生有章可循,充分发挥制度的约束作用,用制度规范、引导大学生的学习、工作和生活。二是建立大学生诚信档案。对其诚信品性做出定量记载和定性评价,记载的内容既有诚信的优秀表现,也有诚信的缺失记录,并将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合,有助于他们自觉地确立诚信目标、增强诚信意识。三是完善监督机制,真正做到有章可循、违章必究。一方面纪检部门要负责定期检查、核实相关职能部门对学生的诚信品德的评价情况;另一方面,严格执行校规校纪,严肃治理论文抄袭、考试作弊、贷款不还、网上传播虚假信息等不守诚信的行为,让失信者受罚,使接踵者敛迹;同时,还应建立诚信奖惩制度,对诚实守信者给予物质和精神奖励,对不诚实守信者给予必要的惩戒。
(三)强化诚信践履
诚实守信,重在实践,贵在养成。只有在具体的诚信实践中,大学生才能检查自己的思想和行为是否符合诚信品质要求。因此,要以实践性体验为诚信教育的载体,积极开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近学生的诚信教育活动,要充分利用典型事例、典型人物和社会实践对大学生诚信教育的感召力和渗透力,创造条件使学生更多地参与社会活动,拓展大学生诚信教育的空间和领域,使学生有更多机会在实践中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修养、增强社会责任意识,实现诚信品德的知行统一,从而不断提高自己的诚信修养。
(四)提升自身修养
无论外界给予我们怎样的诚信管理,诚信氛围,要从根本上解决问题,还是要从大学生内在的修养做起。大学生应坚定自己的道德信念,要以严格的个人修养来约束自己。“言必信、行必果”,自觉接受老师和其他学生的监督,用良好的道德形象取信于人,在生活中要时时注意培养诚信品德,在工作和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则,把诚信作为人格和信念,让诚信贯穿于人的一生,成为一生不懈的追求。
大学生的诚信缺失与否事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败,事关高校的生存与发展,我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育,思考高校诚信教育的若干问题,积极探讨诚信教育的方法和措施,培养出新一代诚实守信的大学生,使中华民族的未来充满希望。
参考文献
[1]阳瑞珍,吕耀怀.信:为人之本,立业之基[M].北京:高等教育出版社,2005.
[2]江阳刚.诚信建设:精神文明建设的一个重要课题.[M].厦门:厦门大学出版社,2005.[3]李萍,钟明华.诚信,人生之基立身之本[M].广东高等教育出版社,2004.
[4]赵定贵.高校校园文化建设中的诚信教育[J].达县师范高等专科学校学报(社会科学版),2004.
[5]邢连清.大学生的诚信缺失与对策思考[J].思想政治教育,2005,(5).
[6]刘锋.试论大学生诚信缺失现象产生的社会根源[J].伊犁师范学院学报,2004,(4).
作者简介:徐素华,女,商丘职业技术学院讲师。
【关键词】大学生;诚信缺失;诚信教育
诚信,即诚实守信。是个人立身之本、成事之基、处事之道,也是整个社会和谐稳定、发展进步的源泉。当代大学生是国家的未来建设者和接班人,他们的诚信意识、诚信行为、诚信品质,关系良好社会风尚的形成,关系和谐社会的构建,在一定意义上关系中华民族的未来。倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,提高大学生诚信品德,是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,是开展大学生荣辱观教育的基石,是当前高等院校十分迫切和重要的工作。
一、大学生诚信缺失现象的主要表现
(一)学习方面诚信缺失
1、考试作弊屡禁不止。考试替考、夹带、偷看等作弊在高校屡禁不止,甚至有愈演愈烈的趋势。作弊队伍庞大,作弊心态坦然,作弊手段不断出新,甚至出现了一支以赚钱营利为目的的“职业枪手”队伍。
2、学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等对于不少大学生是家常便饭,所谓“天下文章一大抄,越抄越提高”,文章=“剪刀+浆糊”或者“鼠标+键盘”的观点,在大学生中的认同率极高。
(二)经济活动方面诚信缺失
1、助学贷款违约。自1999年开始,国家为了解决贫困大学生的经济困难,千方百计向困难学生提供助学贷款,使在校就读的贫困大学生们仅凭个人信用,按一定的申办程序即可获得国家的助学贷款,从而顺利完成学业。但是,一些大学生不珍惜个人信誉,辜负了政府对他的信任,在通过相关程序获得助学贷款后,不仅不积极偿还利息,到期也不偿还贷款本金,甚至于少数大学生在毕业后即无影无踪,使助学贷款成为呆账。
2、恶意拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在,所欠金额每年都在递增。部分大学生向父母要了学费不交,用来买电脑、谈恋爱、旅游、炒股、甚至赌博,能拖就拖,能欠就欠,使学校苦不堪言。
(三)求职就业的诚信缺失
1、求职简历的“注水”。一些大学生在毕业时为了给自己的求职增加亮点,同时也给有关用人单位留下一个好的印象,采取伪造学习成绩、学校评语,伪造各种获奖证书、伪造培训经历等方式,进行明目张胆的弄虚作假。于是招聘会上人人都是优秀学生干部、三好学生,个个都有一叠荣誉证书,人人都有一流的外语和计算机水平。据报道,在2007年的一次大学生就业招聘会上,有关人员发现同一高校中竟出现7个学生会主席,同一班级内出现8个班长的咄咄怪事。
2、随意毁约。毕业生和用人单位之间通过签订协议,以合同形式确定双方相互选择的权利与义务。但是部分大学生缺乏诚信意识,任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生。使招聘单位的用人计划落空,严重影响了学校的声誉,损害了用人单位的利益,造成了大学生择业与就业的混乱局面。
(四)与人交往诚信缺失
1、人际关系淡漠。笔者对560名在校大学生的调查中发现,在“对他人的态度上”,有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。在“与陌生人打交道时要小心”回答中,表示完全赞同的高达45.8%,而完全反对这一说法的只有0.5%,完全同意“在这个竞争的年代里,如果不保持警惕,别人就可能占你便宜”的占32.7%,部分同意的占38.6%,完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真诚与信任,便出现人际交往障碍。
2、网络欺骗。信息时代,作为信息传播工具之一的网络日益融入我们的学习和生活。但是,网络在给我们带来大量资讯的同时,也带来一些负面影响。由于网络交往时人们行为的符号化,传统道德关于诚信的制约机制被弱化,撒谎、诈骗、赌博等行为是在鼠标的点击中发生的。更有甚者,有些大学生利用网络的虚拟特性,在网上信口开河发布虚假信息,发送电脑病毒,给他人和社会造成了较大的危害。
二、大学生诚信缺失的原因探析
大学生诚信缺失是多种因素合力的结果,既受社会环境、高校教育等客观因素的影响,又受家庭环境、学生自身等主观因素的影响。
(一)社会不良环境的影响
一方面是来自传统文化中的一些负面影响。诚信是中华民族的传统美德,是中华民族最可贵的精神财富。在漫长的中华文明发展史上,虽然形成了诸如“言必行,行必果”、“人无信不立”、“童叟无欺、公平交易、互礼互让”等有关诚信的经典之句,但是封建社会中的一些歪曲观念,如“山中有直树,世上无真人”、“逢人只说三分话,未可全抛一片心”等等也流传至今,在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。另一方面是来自现实社会中的一些负面影响。如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等,经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等,文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称等,人与人之间的虚假人情、互不信任等等,总之,从国家信用到金融机构信用,从企业信用到个人信用,几乎都沦落到被质疑的境地。大学不是“世外桃源”,社会诚信的缺失必然影响到大学生诚信的缺失。
(二)高校道德教育本身存在问题的影响
高校道德教育一直在抓,但道德教育的实效性却存在问题。这主要与学校对道德教育重视不够,教育内容滞后,教育方式、方法过于简单,教育评价机制单一,教育者本身的道德素质亟待提高等因素有关。在学校教育长期片面追求升学率、及格率、就业率的前提之下,学校重智轻德,以学生学习成绩的好坏评价学生的好坏,使德育流于形式,道德教育偏重政治思想理论灌输,而忽视个人道德修养的提高。有些教育工作者,他们在工作和生活上不能严格要求自己,说话做事不负责任,不守信用,个人修养欠缺,不能做学生诚信的表率。更有甚者,有的学校学术腐败、科研浮躁,学校在招生、评估等方面弄虚作假,这些虚假行为对学生的诚信教育也带来了负面影响。
(三)家庭诚信教育缺失
当代大学生是跨世纪的一代,是在蜜糖罐里长大的一代,有人说他们是幸福的一代,但学业的压力却是古往今来从未有过的沉重。父母望子成龙、望女成凤的心情促使着他们把成绩视为“一切”,使子女的大部分时间都花在学习书本知识上,又因为这一代绝大部分是独生子女,有些父母教导子女“老实人吃亏,诚实人犯傻”,助长了子女投机取巧心理。有的家长甚至把日常行为中的一些不道德、不诚信的行为和信息传递给子女,这势必从客观上导致许多大学生虽“成了材”但“成不了人”,使大学生的品质操行的培养没有随着知识水平的提高而上升。
(四)大学生自身的因素
大学生诚信现状与大学生自身的原因是分不开的。当代大学生思维敏捷,思想活跃,易接受新思想、新事物,但同时又任性好强,辨别能力差。而且他们在年龄、心理、生活阅历等方面尚不成熟,因此,在来自社会各方面思想的多元碰撞,价值观念的矛盾冲突,社会转型时期的道德困惑,学业与就业的诸多压力等因素的影响下,大学生们无所适从,从而导致在学习、生活和就业等各方面的诚信缺失。
三、大学生诚信教育的对策
对大学生进行诚信教育需要社会、高校和家庭的共同努力,从高校这一方面讲,应做好以下几点。
(一)加强诚信氛围建设
在学校的办学理念、校园风气、校园环境、舆论氛围等方面都要体现诚信的内涵。学校的办学理念要以爱国主义为核心,以诚信教育为根本,以发展创新为动力,以培养高素质人才为目的。高校校园内要杜绝形式主义的校园风气,提倡和培育优良的校风、教风、学风和班风。校园环境建设要精心规划诚信教育专栏,设置诚信格言警句牌、灯箱等,以形成良好的诚信文化氛围,起到潜移默化的教育效果。建设、管理和使用好校园的广播、黑板报、校报、电视、网络等舆论载体,要用诚实守信的舆论引导人,用诚实守信的榜样鼓舞人,用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人,努力创造出诚实守信的校园文化氛围。
(二)完善诚信管理机制
大学生诚信素质的培养仅依靠教育是不够的,必须借助于体制、机制等硬性手段,通过外在制度约束,才能强化内心认同。一是健全诚信育人制度。使学生有章可循,充分发挥制度的约束作用,用制度规范、引导大学生的学习、工作和生活。二是建立大学生诚信档案。对其诚信品性做出定量记载和定性评价,记载的内容既有诚信的优秀表现,也有诚信的缺失记录,并将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合,有助于他们自觉地确立诚信目标、增强诚信意识。三是完善监督机制,真正做到有章可循、违章必究。一方面纪检部门要负责定期检查、核实相关职能部门对学生的诚信品德的评价情况;另一方面,严格执行校规校纪,严肃治理论文抄袭、考试作弊、贷款不还、网上传播虚假信息等不守诚信的行为,让失信者受罚,使接踵者敛迹;同时,还应建立诚信奖惩制度,对诚实守信者给予物质和精神奖励,对不诚实守信者给予必要的惩戒。
(三)强化诚信践履
诚实守信,重在实践,贵在养成。只有在具体的诚信实践中,大学生才能检查自己的思想和行为是否符合诚信品质要求。因此,要以实践性体验为诚信教育的载体,积极开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近学生的诚信教育活动,要充分利用典型事例、典型人物和社会实践对大学生诚信教育的感召力和渗透力,创造条件使学生更多地参与社会活动,拓展大学生诚信教育的空间和领域,使学生有更多机会在实践中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修养、增强社会责任意识,实现诚信品德的知行统一,从而不断提高自己的诚信修养。
(四)提升自身修养
无论外界给予我们怎样的诚信管理,诚信氛围,要从根本上解决问题,还是要从大学生内在的修养做起。大学生应坚定自己的道德信念,要以严格的个人修养来约束自己。“言必信、行必果”,自觉接受老师和其他学生的监督,用良好的道德形象取信于人,在生活中要时时注意培养诚信品德,在工作和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则,把诚信作为人格和信念,让诚信贯穿于人的一生,成为一生不懈的追求。
大学生的诚信缺失与否事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败,事关高校的生存与发展,我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育,思考高校诚信教育的若干问题,积极探讨诚信教育的方法和措施,培养出新一代诚实守信的大学生,使中华民族的未来充满希望。
参考文献
[1]阳瑞珍,吕耀怀.信:为人之本,立业之基[M].北京:高等教育出版社,2005.
[2]江阳刚.诚信建设:精神文明建设的一个重要课题.[M].厦门:厦门大学出版社,2005.[3]李萍,钟明华.诚信,人生之基立身之本[M].广东高等教育出版社,2004.
[4]赵定贵.高校校园文化建设中的诚信教育[J].达县师范高等专科学校学报(社会科学版),2004.
[5]邢连清.大学生的诚信缺失与对策思考[J].思想政治教育,2005,(5).
[6]刘锋.试论大学生诚信缺失现象产生的社会根源[J].伊犁师范学院学报,2004,(4).
作者简介:徐素华,女,商丘职业技术学院讲师。