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数学概念是数学知识体系的“细胞”,是建立数学理论的基础。正确理解、掌握和运用数学概念是学好数学理论的前提。以“四边形”的教学为例,完整呈现了四边形概念从建立表象认识到深入本质的蜕变过程,并提炼出概念教学的基本步骤,为如何开展课例研修活动提供了经验参考,也为概念教学提供了方法指导。
研磨探索中由表及里揭示概念本质特征——从“四边形”课例中感悟概念教学的嬗变
【摘 要】
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数学概念是数学知识体系的“细胞”,是建立数学理论的基础。正确理解、掌握和运用数学概念是学好数学理论的前提。以“四边形”的教学为例,完整呈现了四边形概念从建立表象认
【机 构】
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陕西安康市教学研究室,陕西旬阳县城关小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年20期
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