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高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究
高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究
来源 :外国语言文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shimin_job
【摘 要】
:
本文运用定量研究方法,探讨了73名高分组和73名低分组英语专业本科学生的英语学习策略和分项四级成绩的关系。统计分析表明,高、低分组学生在元认知策略和认知策略方面有显著
【作 者】
:
刘振前
袁凤识
许保芳
【机 构】
:
中国海洋大学外国语学院; 烟台师范学院外国语学院; 烟台师范学院外国语学院 山东青岛266071; 山东烟台2640252; 山东烟台2640252;
【出 处】
:
外国语言文学
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
高分组
低分组
学习策略
分项四级成绩
【基金项目】
:
2001年国家社科基金(批准文号:01BYY009)及烟台师范学院成教学院项目(编号:521-414-610403)资助。
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本文运用定量研究方法,探讨了73名高分组和73名低分组英语专业本科学生的英语学习策略和分项四级成绩的关系。统计分析表明,高、低分组学生在元认知策略和认知策略方面有显著差异,且与四级成绩有显著的相关关系,说明学习策略的使用对学习成绩有一定影响。
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