【摘 要】
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思维能力是判断一个人是否聪明或拥有智慧的核心标准.概念、判断、推理是最常见的三种基本思维形式.思维过程是不存在直接的可视性,它往往通过分析、综合、概括、抽象、比较
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思维能力是判断一个人是否聪明或拥有智慧的核心标准.概念、判断、推理是最常见的三种基本思维形式.思维过程是不存在直接的可视性,它往往通过分析、综合、概括、抽象、比较、具象、系统等多种形式在人脑中实现,并通过对感性材料进行筛选、加工并转化为理性认识,从而服务于我们认识世界、改造世界以及与世界和谐相处的总过程中.作为高级动物,先天的一些物质性条件为我们的思维能力的存在和起点奠定了基础.同时,从现代教育学、心理学出发,我们认为人的思维是具备很大的潜力的,这些潜力就如埋藏在地底下的矿藏,人类借助教育等外在工具的力量加以启发或者唤醒就有可能被发掘,且潜力无限.在当前国民教育和义务教育普及化的前提下,学校教育就承担着发掘和培养学生思维能力的重大责任.
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