浅议公园设计课程在城市规划专业教学中的实践与革新--以华中科技大学城市规划专业三年级教学实践为例

• 作 者: 张笑龙;王心怡;
• 机 构: 华中科技大学建筑与城市规划学院风景园林系
• 出 处: 第六届城市与景观“U+L新思维“国际学术研讨会
• 发表日期: 2014年期

中国城镇化的发展与变革,对风景园林学、城乡规划学、建筑学三大学科教育提出了多元化的要求.为适应学科的快速发展,华中科技大学城市规划与建筑学院在城市规划专业开设了公园设计课程,意义在于加强学生的综合设计能力,并在拓宽学科基础和实现专业教育的多元化方面做出努力.本文在调查法和文件研究法的基础上,简述了华中科技大学公园设计课程于城市规划专业的应用实践与创新。在规划专业开设城市公园设计课程的旨在拓宽学生的知识面，锻炼学生的综合思考与实践能力，同时增强学生的独立分析、解决问题的能力。在课程教学中，学生们与教师密切配合，以二人小组为单位完成整套的公园设计成果，在这个过程中完成对城市公园绿地的全面认知，并学习风景园林规划设计的方法技巧，最终加深了学生对于风景园林学科的理解。在教学组织中，针对规划背景学生，前阶段重点是分时段课外调研，中期则是强化过程设计，最后方案阶段引入单一目标模式。在整个过程中，学生是积极的主体，教师更多起到引导、辅助的作用。通过对设计尺度的严格要求，对设计过程的硬性控制，对形式表达部分的弱化，减轻了学生在专业转换中的不适。也让学生从源头上理解设计，学习设计，而不是一味沉洒于华丽的制图技巧。正所谓授之以渔而非授之以鱼，设计教育的根本是传授方法，目的是培养优秀设计人才而非制图匠。这也是公园设计课程改革的理想方向，尽管整个课程体系与教学计划仍有一些不完善的地方，课时数也不能完全满足学生的学习需求。但在设计崇尚技巧，盲目求大，视怪异、夸张为美的今天，引导学生追本溯源，以更加严谨、踏实的态度对待设计，这样的改革是十分必要的。