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教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,是教师实现自我发展的有效途径,同时也是提高英语教学质量的新的尝试,更会促使英语教师成长为新时期研究型、专家型教师。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向引导者、研究者、反思者。
新课程下英语教学的案例与反思
【摘 要】
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教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,是教师实现自我发展的有效途径,同时也是提高英语教学质量的新的尝试,更会促使英语教师成长为新时期研究型、专家型
【机 构】
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江西省南昌市青山湖区新才学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年18期
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