【摘 要】
：
阅读是英语教学的重头戏。小学生由于刚刚开始学习英语,所学知识有限,对阅读短文有一定的障碍,这不仅不利于学生的英语学习,更不利于学生英语综合运用能力的培养。由此可见,
论文部分内容阅读
阅读是英语教学的重头戏。小学生由于刚刚开始学习英语,所学知识有限,对阅读短文有一定的障碍,这不仅不利于学生的英语学习,更不利于学生英语综合运用能力的培养。由此可见,在小学阶段,教师只有有意识地培养学生良好的英语阅读习惯,才能真正提高学生英语的阅读能力。.
Reading is the highlight of English teaching. Primary school students just started to learn English and have limited knowledge of reading and have some obstacles to reading short essays. This is not only unfavorable to students ’English learning, but also not conducive to students’ ability to use English comprehensively. Thus, in the primary school stage, teachers only consciously develop students ’good English reading habits, can we really improve students’ English reading ability. .
其他文献
《聋校义务教育课程设置实验方案》中明确指出:聋校教学应着力加强对聋生的情感、态度和价值观的教育。重视聋校语文教学中的情感教育,对于开发聋生智力、培养聋生能力、完善
课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。教师应善于开发和利用课程资源,为学生的语文学习开辟广阔的空间。在教学《莫高窟》一文时,我广开学习资源,
本文基于“一带一路”战略下,广西北部湾、西江黄金水道经济发展迅猛,港口基础设施建设日新月异,船舶运输呈现繁忙景象,而专业人才紧缺,并成为制约广西水运发展最大瓶颈的背
《语文课程标准》明确指出:“基础教育阶段的语文课程的任务是激发和培养学生学习语文的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”可见培养良好的
波兰的语言学家马林诺夫斯基说过“:话语和环境紧密的结合在一起,语言环境对于理解语言来说必不可少。”英语学习到了小学高年级时,程度加深了,这时候需要面对的一个重要问题
新一轮《英语课程标准》强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地
心理效应是较常见的心理现象和规律,是某种人物或事物的行为或作用,引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。它具有积极与消极两方面的意义。正确地认识、了解
研究性学习具有观念上的平等、开放、民主,过程中的自主、体验,个体形式上的生动、多样、有趣等特征,是体现素质教育核心思想的最有效、最具有特色的教学方法。笔者认为,开展
那视孤寂为晚课的银杏 迎风微笑的山 那天边无名的、并不显眼的星 俱已成佛了 时光埋葬了一切伟大 却呵护着卑微事物辽阔的心
古诗文是我国宝贵的文化遗产,其精美的语言、丰富的思想内容、和谐的韵律、动听的声调、真挚的情感,是孩子们极为喜爱朗声诵读的。我校是1998年中国青少年发展基金会确定的首