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摘要：我们在体育教学中，要树立新理念，学习新课标，实施新课程改革理念，讲究方法，强化对学生进行意志品质的培养。本文，笔者结合自己多年的小学体育教学实践，来谈一谈如何在体育教学中有效地培养学生良好的意志品质。
关键词：小学体育意志培养
在小学体育教学中培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。在一个人的成长过程中，要历尽坎坷，一帆风顺是不可能的。一个人只有不畏艰苦、吃苦耐劳，遇到困难能够努力克服，发挥自己的聪明才智，才能寻找到解决问题的办法。在体育教学中培养学生的意志品德是不可缺少的，各学科教育都要注重培养学生的意志品德，而体育教育过程更形象，更直接，采用的手段也更丰富多样，学生在不知不觉中得到了鍛炼。在体育教学中，我们不但要培养学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要激发学生参与体育锻炼的自觉性和积极性
长跑是一项不大受青少年学生欢迎的运动。而长跑对于锻炼身体和培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质有着很重要的意义。因此，在上课之前，要先作思想动员，并介绍长跑的重要作用，以及在练习的过程中会出现的问题，如“极点“”第二次呼吸”使学生有充分的思想准备，在练习时能知难而进。再通过一些科学的体能训练，使学生得到合理的锻炼，并且在测试时使学生明确“耐久跑”测试一方面是对耐久跑能力的测验，另一方面又是对学生坚强意志的测试。通过这样的教学，使学生明确耐久跑练习的目的，从而提高了练习的自觉性和积极性，使学生的意志品质得到了锻炼。
二、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难，恰到好处。
三、应用体育游戏、体育竞赛，加强集体主义精神的培养
利用小学生好胜，喜欢逞能，爱表现自己的特点，通过有趣的体育竞赛与体育游戏来培养学生对自己行为的责任感、集体主义精神和组织纪律性，使他们在活动中去认识一个人作为集体的一员的尊严、责任和义务，触发他们的学习欲望。体育教学从内容到形式，从方法到要求，都具有强烈的集体性。因此，无论参加哪一项体育活动和竞赛，队员都面临着一个为集体争取荣誉的问题。在体育竞赛活动中，有主力队员替补队员，工作人员及“啦啦队”队员，他们都是为了集体的荣誉而全身心地投入，团结协作以取得竞赛的胜利，使学生形成了共同的奋斗目标，增强了他们的凝聚力和行动自觉性，同时，也培养了他们的集体精神。
四、开展自我评价，促进良好意志品质的形成
在培养意志品质的过程中，不管是环境的影响、教师的鼓励还是榜样的激励，都要通过自我教育才能真正起到作用。因此，在小学体育课堂中，教师要注意引导学生根据练习的规则，开展自我检查、自我监督、自我评价，发现自己与规则要求的差距，与同伴的差距，调动学生内在的潜力和自我完善的期望，以增强行为的自觉性与积极性，从而促进良好意志品质的形成。
五、教师言传身教
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，更重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
六、结束语
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学生良好意志品质的形成不是一蹴而就的，教师只有在教学过程中，结合学生身心发展的特点和运动项目的具体情况，不断发掘培养学生意志的因素，有目的、计划地组织教学，才能有效地培养学生良好的意志品质，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]季艳红.如何在体育教学中培养学生的意志品质[J].小学时代(教育研究),2011，(03)
[2]邵晓艳.浅议在体育教学中对学生意志品质的培养[J].教育教学论坛,2010,(35)
[3]孙泽堂.常规体育教学中毅志品质与道德素质的培养[J].科学大众,2008，(10)
[4]张登平.体育教学中如何对学生进行意志品质的强化训练[J].新课程(教育学术版),2009,(07)
关键词：小学体育意志培养
在小学体育教学中培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。在一个人的成长过程中，要历尽坎坷，一帆风顺是不可能的。一个人只有不畏艰苦、吃苦耐劳，遇到困难能够努力克服，发挥自己的聪明才智，才能寻找到解决问题的办法。在体育教学中培养学生的意志品德是不可缺少的，各学科教育都要注重培养学生的意志品德，而体育教育过程更形象，更直接，采用的手段也更丰富多样，学生在不知不觉中得到了鍛炼。在体育教学中，我们不但要培养学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要激发学生参与体育锻炼的自觉性和积极性
长跑是一项不大受青少年学生欢迎的运动。而长跑对于锻炼身体和培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质有着很重要的意义。因此，在上课之前，要先作思想动员，并介绍长跑的重要作用，以及在练习的过程中会出现的问题，如“极点“”第二次呼吸”使学生有充分的思想准备，在练习时能知难而进。再通过一些科学的体能训练，使学生得到合理的锻炼，并且在测试时使学生明确“耐久跑”测试一方面是对耐久跑能力的测验，另一方面又是对学生坚强意志的测试。通过这样的教学，使学生明确耐久跑练习的目的，从而提高了练习的自觉性和积极性，使学生的意志品质得到了锻炼。
二、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难，恰到好处。
三、应用体育游戏、体育竞赛，加强集体主义精神的培养
利用小学生好胜，喜欢逞能，爱表现自己的特点，通过有趣的体育竞赛与体育游戏来培养学生对自己行为的责任感、集体主义精神和组织纪律性，使他们在活动中去认识一个人作为集体的一员的尊严、责任和义务，触发他们的学习欲望。体育教学从内容到形式，从方法到要求，都具有强烈的集体性。因此，无论参加哪一项体育活动和竞赛，队员都面临着一个为集体争取荣誉的问题。在体育竞赛活动中，有主力队员替补队员，工作人员及“啦啦队”队员，他们都是为了集体的荣誉而全身心地投入，团结协作以取得竞赛的胜利，使学生形成了共同的奋斗目标，增强了他们的凝聚力和行动自觉性，同时，也培养了他们的集体精神。
四、开展自我评价，促进良好意志品质的形成
在培养意志品质的过程中，不管是环境的影响、教师的鼓励还是榜样的激励，都要通过自我教育才能真正起到作用。因此，在小学体育课堂中，教师要注意引导学生根据练习的规则，开展自我检查、自我监督、自我评价，发现自己与规则要求的差距，与同伴的差距，调动学生内在的潜力和自我完善的期望，以增强行为的自觉性与积极性，从而促进良好意志品质的形成。
五、教师言传身教
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，更重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
六、结束语
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学生良好意志品质的形成不是一蹴而就的，教师只有在教学过程中，结合学生身心发展的特点和运动项目的具体情况，不断发掘培养学生意志的因素，有目的、计划地组织教学，才能有效地培养学生良好的意志品质，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]季艳红.如何在体育教学中培养学生的意志品质[J].小学时代(教育研究),2011，(03)
[2]邵晓艳.浅议在体育教学中对学生意志品质的培养[J].教育教学论坛,2010,(35)
[3]孙泽堂.常规体育教学中毅志品质与道德素质的培养[J].科学大众,2008，(10)
[4]张登平.体育教学中如何对学生进行意志品质的强化训练[J].新课程(教育学术版),2009,(07)