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创设“问题场”作为一种能有效促进教学活动和培养学生各方面能力的教学方式，受到人们普遍关注和认同。而作为小学数学教师，在创设数学问题情境时，应根据学生的思维特点，理论联系实际，不断总结创新，努力创设新奇有趣密切联系生活实际的教学情境，激发儿童探索数学的兴趣，体验数学的价值和神奇，让学生在数学学习活动的过程中发现问题，提出问题并以自己的独特视角和策略解决问题。