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新课程改革以来,在数学课堂教学方面,老师们已经作了很多的尝试和有益的探索,也取得了较为令人满意的效果.如,教学更加简约化了,练习容量更足了,学生说话的机会更多了,学习目标更明确了,教学内容更加优化了……但是,当学生独立完成课堂练习后,教师对练习的讲评却依然老套而呆板,总让人感觉不到顺畅和效率.