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【正】 关于发展和智力的大多数理论,试图说明新问题的解决或概念的形成的行为,是如何受学得的经验影响的,即作为外界强化的一种功能;并且试图说明逻辑结构的形成,是如何受到语言的影响的。在这种双重观点中,倾向于将知识看作现实的"复写"(copy)。或者因为把形成学习
一种发展的理论
【摘 要】
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【正】 关于发展和智力的大多数理论,试图说明新问题的解决或概念的形成的行为,是如何受学得的经验影响的,即作为外界强化的一种功能;并且试图说明逻辑结构的形成,是如何受到
【机 构】
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昆明师院
【出 处】
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应用心理学
【发表日期】
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1982年1期
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