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学生的不良行为表现，多数情况下都是由于未建立规则意识而忘乎所以，而不是故意造成的。老师察觉时，学生尽管忐忑不安，但却做好了充分的心理准备等待老师的批评，教师越是声色俱厉，越是收效甚微。此时，班主任切不可直面问题，硬碰硬，而是要从另一个角度，避其锋芒，唤醒孩子的自尊，在和风细雨中令其幡然悔悟，其效果就会事半功倍。