【摘 要】
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摘要：加强学生与数学文本对话是改进学生学习方式的有效途径。引领学生通过与数学文本的深入对话自主解决问题，是提高学生学习能力的保证，是数学教学应关注的重点。文章以“相遇问题”一课为例，阐释教学中如何引领学生与数学文本逐层深入对话，以期为一线教师的教学实践提供参考。 关键词：小学生;数学文本;对话策略 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-081-1
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摘要：加强学生与数学文本对话是改进学生学习方式的有效途径。引领学生通过与数学文本的深入对话自主解决问题，是提高学生学习能力的保证，是数学教学应关注的重点。文章以“相遇问题”一课为例，阐释教学中如何引领学生与数学文本逐层深入对话，以期为一线教师的教学实践提供参考。
关键词：小学生;数学文本;对话策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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