论文部分内容阅读
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细地观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。
本校的办学理念是关注学生终身发展，终身发展离不开学生良好的行为习惯。基于此，学校经过广泛论证，提出了“以点带面，促进学生良好行为习惯养成”的思路，即以“双讲双不”为点，带动实现学生良好行为习惯养成的总目标。所谓“双讲”，即轻声慢步讲秩序，整洁舒适讲卫生;“双不”，即不说脏话，不给别人添麻烦。“双讲双不”的提出，既符合孩子的年龄特点，又易于操作和践行。具体从以下四个方面有序推进和培养学生的良好行为习惯。
明理明理中的“理”，既要符合对小学生行为习惯的核心要求，又要简洁易懂易实践。学校通过多种渠道，多种载体，让学生知道“双讲双不”的具体内容，要求达到什么标准要求。例如在哪里讲秩序，怎么做才能做到讲秩序，卫生要将在哪些方面，哪些话是脏话，说脏话有什么后果，怎么算给别人添麻烦等。将这些习惯养成要求，编制了校本教材《信阳学校小学生习惯养成》，要求各班主任在每周一的主题班会上宣讲，让学生先明理。
学校还通过国旗下讲话、重大集会、校刊校报、宣传栏、家长会等各种宣传渠道积极宣传“双讲双不”的标准，让“双讲双不”的具体内容牢牢地扎根于每个学生的心底，也让学生家长清楚“双讲双不”的标准，让家长在家不时提醒和监督学生做好“双讲双不”，做一个合格公民。
践行“习惯是在做中养成的”，知行合一，才能做一名文明的小学生。学校采取了多种措施去督促、去提醒小学生践行“双讲双不”行为习惯要求。例如在晨会上让学生讲一讲自己如何做好这些要求的，有哪些学生没有做到这些要求;通过干部、教师“一日四巡”制度，发现学生违反“双讲双不”的不良行为及时提醒，并及时反馈给班主任;通过“红领巾监督岗”进行自主管理，监督、考核各个班级践行“双讲双不”的主要内容;对于表现特别突出的学生，学校少先队在升旗结束后进行口头表彰。对于长时间表现优异的学生张贴照片和优秀事迹在学校宣传栏等等，树立榜样，引领全体学生养成良好行为习惯。
奖惩学校制定了一系列关于学生“双讲双不”行为习惯奖惩制度，还制定了《信阳小学星级少年评比办法》，奖励表现突出的学生，樹立典型和榜样，评选“信阳小学五星少年”，实行“每日一小结，每周一周结，每月一总结，每学期一评比”的评价机制，做到“日结、周清、月评、期奖”。还充分利用春节、六一等特殊节日进行上、下半年的良好行为习惯的表彰，通过榜样的力量带动学生做优秀少先队员。
固化习惯的养成不是一天两天的事情，学校为巩固学生的良好的行为习惯，做到了“抓反复，反复抓。”持之以恒是养成习惯的必要条件，不断地做是养成习惯的必要步骤。不断地做，孩子才能真正养成良好的行为习惯。
小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成不可修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，要从小帮孩子养成好习惯。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭、有始无终、丢三落四的坏习惯。学校面对这种现状，加强和学生家长的联系，加强对家长的家庭教育方法的指导，通过微信、飞信、《致家长的一封信》等方式，让学生家长知道《双讲双不》的内容和标准，教育家长不要事事给孩子做好、准备好，要锻炼孩子的自理能力，不给家长添麻烦。只有这样，孩子长大了才不会给别人和社会添麻烦。还给家长印发《信阳学校学生在家“双讲双不”评价表》，要求家长对学生在家的行为习惯给予真实、客观的评价，以便老师掌握学生在家表现，家校联手，两方面抓紧学生的良好行为习惯培养，增强培养效果，并且要常抓不放，持之以恒。特别是利用家长会的时间，让表现优秀的学生和家长进行交流，加强家长之间的沟通。对表现优秀的家长，在学期末进行评选和表彰，颁发《优秀家长》证书。
随着学校“双讲双不”活动的开展，学生懂得了一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运。为了未来的命运，必须养成好习惯。现在学生在校基本能做到“轻声慢步讲秩序，整洁舒适讲卫生”，学生在校、在家都能够做到“不讲脏话”“不给别人添麻烦”，逐步养成了讲秩序、讲卫生、讲文明的好习惯，这项工作也得到了家长们的支持和好评。
习惯养成教育任重道远，我们一直在努力。
本校的办学理念是关注学生终身发展，终身发展离不开学生良好的行为习惯。基于此，学校经过广泛论证，提出了“以点带面，促进学生良好行为习惯养成”的思路，即以“双讲双不”为点，带动实现学生良好行为习惯养成的总目标。所谓“双讲”，即轻声慢步讲秩序，整洁舒适讲卫生;“双不”，即不说脏话，不给别人添麻烦。“双讲双不”的提出，既符合孩子的年龄特点，又易于操作和践行。具体从以下四个方面有序推进和培养学生的良好行为习惯。
明理明理中的“理”，既要符合对小学生行为习惯的核心要求，又要简洁易懂易实践。学校通过多种渠道，多种载体，让学生知道“双讲双不”的具体内容，要求达到什么标准要求。例如在哪里讲秩序，怎么做才能做到讲秩序，卫生要将在哪些方面，哪些话是脏话，说脏话有什么后果，怎么算给别人添麻烦等。将这些习惯养成要求，编制了校本教材《信阳学校小学生习惯养成》，要求各班主任在每周一的主题班会上宣讲，让学生先明理。
学校还通过国旗下讲话、重大集会、校刊校报、宣传栏、家长会等各种宣传渠道积极宣传“双讲双不”的标准，让“双讲双不”的具体内容牢牢地扎根于每个学生的心底，也让学生家长清楚“双讲双不”的标准，让家长在家不时提醒和监督学生做好“双讲双不”，做一个合格公民。
践行“习惯是在做中养成的”，知行合一，才能做一名文明的小学生。学校采取了多种措施去督促、去提醒小学生践行“双讲双不”行为习惯要求。例如在晨会上让学生讲一讲自己如何做好这些要求的，有哪些学生没有做到这些要求;通过干部、教师“一日四巡”制度，发现学生违反“双讲双不”的不良行为及时提醒，并及时反馈给班主任;通过“红领巾监督岗”进行自主管理，监督、考核各个班级践行“双讲双不”的主要内容;对于表现特别突出的学生，学校少先队在升旗结束后进行口头表彰。对于长时间表现优异的学生张贴照片和优秀事迹在学校宣传栏等等，树立榜样，引领全体学生养成良好行为习惯。
奖惩学校制定了一系列关于学生“双讲双不”行为习惯奖惩制度，还制定了《信阳小学星级少年评比办法》，奖励表现突出的学生，樹立典型和榜样，评选“信阳小学五星少年”，实行“每日一小结，每周一周结，每月一总结，每学期一评比”的评价机制，做到“日结、周清、月评、期奖”。还充分利用春节、六一等特殊节日进行上、下半年的良好行为习惯的表彰，通过榜样的力量带动学生做优秀少先队员。
固化习惯的养成不是一天两天的事情，学校为巩固学生的良好的行为习惯，做到了“抓反复，反复抓。”持之以恒是养成习惯的必要条件，不断地做是养成习惯的必要步骤。不断地做，孩子才能真正养成良好的行为习惯。
小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成不可修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，要从小帮孩子养成好习惯。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭、有始无终、丢三落四的坏习惯。学校面对这种现状，加强和学生家长的联系，加强对家长的家庭教育方法的指导，通过微信、飞信、《致家长的一封信》等方式，让学生家长知道《双讲双不》的内容和标准，教育家长不要事事给孩子做好、准备好，要锻炼孩子的自理能力，不给家长添麻烦。只有这样，孩子长大了才不会给别人和社会添麻烦。还给家长印发《信阳学校学生在家“双讲双不”评价表》，要求家长对学生在家的行为习惯给予真实、客观的评价，以便老师掌握学生在家表现，家校联手，两方面抓紧学生的良好行为习惯培养，增强培养效果，并且要常抓不放，持之以恒。特别是利用家长会的时间，让表现优秀的学生和家长进行交流，加强家长之间的沟通。对表现优秀的家长，在学期末进行评选和表彰，颁发《优秀家长》证书。
随着学校“双讲双不”活动的开展，学生懂得了一个人的习惯虽然是个人的事情，但实际上小小的习惯会有巨大的影响，好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运。为了未来的命运，必须养成好习惯。现在学生在校基本能做到“轻声慢步讲秩序，整洁舒适讲卫生”，学生在校、在家都能够做到“不讲脏话”“不给别人添麻烦”，逐步养成了讲秩序、讲卫生、讲文明的好习惯，这项工作也得到了家长们的支持和好评。
习惯养成教育任重道远，我们一直在努力。