论文部分内容阅读
小時候，我就想当一名人民教师，因为我觉得教师是世界上最伟大的职业。我也曾思考过，哪一个成功者没有受过恩师的指点？在他们求知的时候，在他们迷茫的时候，总是教师一次又一次地为他们指明前进的方向。我也为自己规划过，如果以后当一名教师，一定要对学生倾其所爱，不辱师名。从走上教师岗位那一天起，我就努力使自己做到“以身立教，为人师表”，成为一名具有高尚道德情操的教师。
我走上教师岗位刚好五个春秋，对教师这个职业充满了敬意和热爱。我决定一辈子都献身于看上去平淡，但却会影响孩子一生的教育事业。每当有烦心事，又或闲来无事时，我总是会想想我的学生，回忆他们的趣事，从中感受幸福的愉悦。我时刻提醒自己，“成人之美要愿为蜡烛，育人成才要甘为人梯”。在教育教学中，我一视同仁地对待学生，始终如一地把“爱”洒向每一位学生，尊重每一位学生，从不求学生任何的回报和感激。用感情赢感情，用心灵化心灵，努力为学生的健康成长撑起一片蓝天
两年前，我在五年级任教并担任班主任，班上有一个男孩，除成绩不好外，我还发现他身体瘦弱，上课注意力不集中，在日常的学习中比较沉默，不肯开口与其他同学交流。我从多方面了解得知，他家里的条件非常艰苦，父母起早摸黑，根本没有时间照顾他，于是他经常到街上买馒头吃，但由于卫生条件不好，他经常会拉肚子。敢问哪个教师看到这样的学生会不难过？于是，我每个月都会给他买一些麦片、牛奶等营养品，让他吸收足够的营养。每次我送去营养品时，他都会含着泪水说：“老师，谢谢您，我一辈子也不会忘记您的。”这些场面永远地留在我的脑海中。有人会笑我傻，笑我为什么要这样呢？这样做值得吗？肯定值得。因为这是一种无法用金钱去衡量的爱与责任，是教师对学生的爱，是教师对学生的责任。只要真正爱自己的学生，就算付出再多我也觉得值得。他被我的关怀爱护深深打动了，从此以后非常认真学习，成绩节节上升。他没有用华丽的语言感激我，而是用发奋学习来回报我。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最重要的事就是用爱滋润每一个学生的心田，把爱奉献给每一个学生。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中却总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的责任感不断激励我，让我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照，虽是辛劳，也显平淡，但无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”时，当课间跟学生在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸时，我又是那么激动，那么满足。
2010年的9月10日是一个令我难忘的日子，因为我渡过了一个既感动又难忘的教师节。我教的第一批毕业生相约回母校，给我送上节日的祝福。他们手持鲜花和礼物，见到我时就犹如亲人见面，那感觉多么亲切多么温暖，时间仿佛永远停留在那一个瞬间。学生和我有说不完的话，有一名学生说：“老师，我能不能不毕业，永远留在你身边？”这话掀动了我的心！我又何尝没有想过永远和他们在一起呢？又有一名学生说：“老师，我们约定，每年教师节，我都回来探望你。”现在，我已经送走了两届毕业生，每次的离别，我的心都被一句句不舍的话深深感动，眼泪也像断了线的珍珠，一滴滴往下掉。学生的不舍与眷恋，正是对我工作的最高肯定和最好回报。
回首五年的从教之路，我没有十分成功的大作，更没有值得称道的壮举，有的只是生活的平凡所赋予的平淡经历，但这平淡中又充满种种感动，时时刻刻、实实在在地激励着我不断前行。师爱，是无声的奉献，也是深沉的责任，犹如阳光对万物的普照，雨露对禾苗的滋润，虽是平凡，却滋养生命。
我走上教师岗位刚好五个春秋，对教师这个职业充满了敬意和热爱。我决定一辈子都献身于看上去平淡，但却会影响孩子一生的教育事业。每当有烦心事，又或闲来无事时，我总是会想想我的学生，回忆他们的趣事，从中感受幸福的愉悦。我时刻提醒自己，“成人之美要愿为蜡烛，育人成才要甘为人梯”。在教育教学中，我一视同仁地对待学生，始终如一地把“爱”洒向每一位学生，尊重每一位学生，从不求学生任何的回报和感激。用感情赢感情，用心灵化心灵，努力为学生的健康成长撑起一片蓝天
两年前，我在五年级任教并担任班主任，班上有一个男孩，除成绩不好外，我还发现他身体瘦弱，上课注意力不集中，在日常的学习中比较沉默，不肯开口与其他同学交流。我从多方面了解得知，他家里的条件非常艰苦，父母起早摸黑，根本没有时间照顾他，于是他经常到街上买馒头吃，但由于卫生条件不好，他经常会拉肚子。敢问哪个教师看到这样的学生会不难过？于是，我每个月都会给他买一些麦片、牛奶等营养品，让他吸收足够的营养。每次我送去营养品时，他都会含着泪水说：“老师，谢谢您，我一辈子也不会忘记您的。”这些场面永远地留在我的脑海中。有人会笑我傻，笑我为什么要这样呢？这样做值得吗？肯定值得。因为这是一种无法用金钱去衡量的爱与责任，是教师对学生的爱，是教师对学生的责任。只要真正爱自己的学生，就算付出再多我也觉得值得。他被我的关怀爱护深深打动了，从此以后非常认真学习，成绩节节上升。他没有用华丽的语言感激我，而是用发奋学习来回报我。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最重要的事就是用爱滋润每一个学生的心田，把爱奉献给每一个学生。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中却总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的责任感不断激励我，让我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照，虽是辛劳，也显平淡，但无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”时，当课间跟学生在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸时，我又是那么激动，那么满足。
2010年的9月10日是一个令我难忘的日子，因为我渡过了一个既感动又难忘的教师节。我教的第一批毕业生相约回母校，给我送上节日的祝福。他们手持鲜花和礼物，见到我时就犹如亲人见面，那感觉多么亲切多么温暖，时间仿佛永远停留在那一个瞬间。学生和我有说不完的话，有一名学生说：“老师，我能不能不毕业，永远留在你身边？”这话掀动了我的心！我又何尝没有想过永远和他们在一起呢？又有一名学生说：“老师，我们约定，每年教师节，我都回来探望你。”现在，我已经送走了两届毕业生，每次的离别，我的心都被一句句不舍的话深深感动，眼泪也像断了线的珍珠，一滴滴往下掉。学生的不舍与眷恋，正是对我工作的最高肯定和最好回报。
回首五年的从教之路，我没有十分成功的大作，更没有值得称道的壮举，有的只是生活的平凡所赋予的平淡经历，但这平淡中又充满种种感动，时时刻刻、实实在在地激励着我不断前行。师爱，是无声的奉献，也是深沉的责任，犹如阳光对万物的普照，雨露对禾苗的滋润，虽是平凡，却滋养生命。