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摘要：中学英语教学面临种种困难，课堂教学效率一直不见显著提高。如何提升中学英语的课堂教学效率已经成为了广大中学英语教师最关心的问题。现在很多中学英语教师已经将探索和实践适应校情的英语教学模式放在了工作的首要地位。本文就一些中学英语课堂教学效率的方法进行了探讨。
关键词：初中英语 教学效率
课堂教学效率是关系学生接受效果的关键，提高课堂效率要全面考虑到各个方面的因素，诸如初中生的心理状态、学习兴趣引导、学生的接受能力和地域文化等。而部分学校面临着生源群体素质差、个体之间素质差异大、学校设施落后等困境，造成学生学习英语成功率低、英语教学无法满足社会要求的被动局面。英语教师应充分利用好课堂的有限时间，为学生营造良好的课堂教学环境，不断激发学生的学习热情，科学进行学情分析，加强对学生的分层指导，这是提高课堂教学效率的必由途径。
一、营造良好的课堂环境
以学生为中心是基于教师组织管理基础上的，管理力度软弱势必导致学习环境的混乱。所以教师在组织学生进行学习实践的课堂教学中必须为学生创造一个优良宽松的教学环境。既能够让学生完全放松身心投入到学习中来，又能够保持好教学秩序和进度。要将学生的注意力统一集中到学习目标上来，引导学生结合生活经验展开有秩序地思考和讨论活动。例如，教师可以先提出问题，让学生带着问题有针对性地进行思考，可以采取分组讨论的方式进行。在思考讨论中，教师要限定时间和预定目标，适时参与学生的讨论活动并进行必要提示，让学生按照教师的教学思路朝着正确的教学目标前进。充分调动学生的参与意识和主动意识，培养学生良好的学习讨论习惯，通过讨论进一步拓宽学生思路，将讨论过程变为学生奠定知识基础、发挥主观能动性的过程。
二、培养学生的学习兴趣
要激发学生对英语学习的兴趣，其决定性的因素应该是英语教师、学生之间的有效合作、教师对其的合理启发、教师具有艺术性的引导等。在教学中，教师可以有针对性的对初中英语教学中存在的弊端进行调整。借助有效的游戏教学、灵活的学习方式、知识情境的创设等，使英语变得更加的活跃、轻松、和谐。如：为了达到分散难点、适当降低难度、调动学生学习积极性的目的，在教授新课的过程中，可以穿插一些有趣的游戏。句型游戏、词汇游戏、语音游戏等是英语课堂常使用的方法。学生往往在上英语课时才开口讲英语，在课外又缺乏说英语的机会。因此，教师应多鼓励学生在学习和生活中，时不时地用英语进行交流，形成敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的良好气氛，促进同学之间对英语的学习兴趣。日积月累，学生通过这种方式不仅可以得到口语训练，而且增加了词汇量。因此，对于课堂兴趣的培养尤为重要，教师要努力渲染课堂气氛，调动学生的学习积极性。
三、充分做好课前的准备
充分的课前准备是有效教学的前提。只有老师将课备好，才能在课堂上发挥好，才能保障课堂教学的质量。因此，要提升初中英语课堂教学的有效性，教师就要对课标、教材、教法和学生，确定教学目标进行认真的研究和分析。
教师在备课的时候首先要专注教学大纲、课本、教学用书。尤其是现成的教案，对教案中的可取之处，教师需要结合学生知识基础和实际的学习水平制定相应的教学方式、活动以及手段等，并且采用听、说、读、写、玩、演、唱等方式进行学习。教师根据自己的教学框架创设相关的教学情境，并且鼓励学生积极参与其中，从而提升学生对语言的感知感受能力。其次，教师还要对教学的方法进行深入的研究。根据其英语课标以及学生的学习特点，选择具体的方法，针对每一堂课的知识设计不同的教学操作方式。在教学活动中教师要注意使用情境法、直观法、灵活法等进行教学，从而创设有效的初中英语课堂。
四、加强学生的分层指导
进行科学的学情分析是实现课堂效率提高的必要措施，课堂效率的衡量标准不是部分学生接受效果的好坏，而是整个班级全部学生接受效果的好坏。所以要全面分析学生对基础知识的掌握程度等相关信息，并根据学生接受能力的不同进行分层教育，使学生在学习效果上差异度不大。⑴教学目标分层。教师要注重因材施教，根据学生的基础能力和认知能力，确定不同的教学目标和学习目标；⑵教学内容分层。针对牛津教材词汇量和语言特点，在内容设计上要有所区别，因人施教，区别对待。通过分层教学，进一步提高学生学习的积极性，激发他们的潜力，这才是提高课堂教学的有效途径。
五、善用现代化信息技术
信息技术作为一种新的事物，新的教学方式，与传统的教学方式有很大的区别。电子白板、多媒体与网络技术都能够充分的体现现代教育技术的特点。如：形象具体、动静结合、声情并茂等。因此，准确合理地使用现代教育技术，能够把抽象的知识变为具体的，使学生多种感官协同运用，促进他们的思维发展；同时也能解决那些教师难以讲清、学生难以听懂的难题，有效地化解难点，从而很好的吸引学生的注意力。
总之，一名优秀的英语教师，不仅要具有扎实的英语基础知识，还应具有良好教学方法和手段。教师要从每一节课做起，不断积累丰富经验，共同演绎异样、多彩的英语课堂，不断提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。
参考文献：
1.茅红艳 培养学生英语学习兴趣的四种方法；考试周刊；2010年18期
2.林晓明 以生为本提高课堂教学实效；考试周刊；2010年18期
3.王庆明；李冲 创造有效探究机会，提升课堂教学效率；小学教学设计；2008年11期
关键词：初中英语 教学效率
课堂教学效率是关系学生接受效果的关键，提高课堂效率要全面考虑到各个方面的因素，诸如初中生的心理状态、学习兴趣引导、学生的接受能力和地域文化等。而部分学校面临着生源群体素质差、个体之间素质差异大、学校设施落后等困境，造成学生学习英语成功率低、英语教学无法满足社会要求的被动局面。英语教师应充分利用好课堂的有限时间，为学生营造良好的课堂教学环境，不断激发学生的学习热情，科学进行学情分析，加强对学生的分层指导，这是提高课堂教学效率的必由途径。
一、营造良好的课堂环境
以学生为中心是基于教师组织管理基础上的，管理力度软弱势必导致学习环境的混乱。所以教师在组织学生进行学习实践的课堂教学中必须为学生创造一个优良宽松的教学环境。既能够让学生完全放松身心投入到学习中来，又能够保持好教学秩序和进度。要将学生的注意力统一集中到学习目标上来，引导学生结合生活经验展开有秩序地思考和讨论活动。例如，教师可以先提出问题，让学生带着问题有针对性地进行思考，可以采取分组讨论的方式进行。在思考讨论中，教师要限定时间和预定目标，适时参与学生的讨论活动并进行必要提示，让学生按照教师的教学思路朝着正确的教学目标前进。充分调动学生的参与意识和主动意识，培养学生良好的学习讨论习惯，通过讨论进一步拓宽学生思路，将讨论过程变为学生奠定知识基础、发挥主观能动性的过程。
二、培养学生的学习兴趣
要激发学生对英语学习的兴趣，其决定性的因素应该是英语教师、学生之间的有效合作、教师对其的合理启发、教师具有艺术性的引导等。在教学中，教师可以有针对性的对初中英语教学中存在的弊端进行调整。借助有效的游戏教学、灵活的学习方式、知识情境的创设等，使英语变得更加的活跃、轻松、和谐。如：为了达到分散难点、适当降低难度、调动学生学习积极性的目的，在教授新课的过程中，可以穿插一些有趣的游戏。句型游戏、词汇游戏、语音游戏等是英语课堂常使用的方法。学生往往在上英语课时才开口讲英语，在课外又缺乏说英语的机会。因此，教师应多鼓励学生在学习和生活中，时不时地用英语进行交流，形成敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的良好气氛，促进同学之间对英语的学习兴趣。日积月累，学生通过这种方式不仅可以得到口语训练，而且增加了词汇量。因此，对于课堂兴趣的培养尤为重要，教师要努力渲染课堂气氛，调动学生的学习积极性。
三、充分做好课前的准备
充分的课前准备是有效教学的前提。只有老师将课备好，才能在课堂上发挥好，才能保障课堂教学的质量。因此，要提升初中英语课堂教学的有效性，教师就要对课标、教材、教法和学生，确定教学目标进行认真的研究和分析。
教师在备课的时候首先要专注教学大纲、课本、教学用书。尤其是现成的教案，对教案中的可取之处，教师需要结合学生知识基础和实际的学习水平制定相应的教学方式、活动以及手段等，并且采用听、说、读、写、玩、演、唱等方式进行学习。教师根据自己的教学框架创设相关的教学情境，并且鼓励学生积极参与其中，从而提升学生对语言的感知感受能力。其次，教师还要对教学的方法进行深入的研究。根据其英语课标以及学生的学习特点，选择具体的方法，针对每一堂课的知识设计不同的教学操作方式。在教学活动中教师要注意使用情境法、直观法、灵活法等进行教学，从而创设有效的初中英语课堂。
四、加强学生的分层指导
进行科学的学情分析是实现课堂效率提高的必要措施，课堂效率的衡量标准不是部分学生接受效果的好坏，而是整个班级全部学生接受效果的好坏。所以要全面分析学生对基础知识的掌握程度等相关信息，并根据学生接受能力的不同进行分层教育，使学生在学习效果上差异度不大。⑴教学目标分层。教师要注重因材施教，根据学生的基础能力和认知能力，确定不同的教学目标和学习目标；⑵教学内容分层。针对牛津教材词汇量和语言特点，在内容设计上要有所区别，因人施教，区别对待。通过分层教学，进一步提高学生学习的积极性，激发他们的潜力，这才是提高课堂教学的有效途径。
五、善用现代化信息技术
信息技术作为一种新的事物，新的教学方式，与传统的教学方式有很大的区别。电子白板、多媒体与网络技术都能够充分的体现现代教育技术的特点。如：形象具体、动静结合、声情并茂等。因此，准确合理地使用现代教育技术，能够把抽象的知识变为具体的，使学生多种感官协同运用，促进他们的思维发展；同时也能解决那些教师难以讲清、学生难以听懂的难题，有效地化解难点，从而很好的吸引学生的注意力。
总之，一名优秀的英语教师，不仅要具有扎实的英语基础知识，还应具有良好教学方法和手段。教师要从每一节课做起，不断积累丰富经验，共同演绎异样、多彩的英语课堂，不断提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。
参考文献：
1.茅红艳 培养学生英语学习兴趣的四种方法；考试周刊；2010年18期
2.林晓明 以生为本提高课堂教学实效；考试周刊；2010年18期
3.王庆明；李冲 创造有效探究机会，提升课堂教学效率；小学教学设计；2008年11期