在初中数学教学中激发学生的创造性思维

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mt0078
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学的训练主要是数学方法的训练,数学方法的训练使人们具有数学的头脑,具有严格的逻辑推理能力,富有创造性.数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学的学习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式,正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的学习态度,独立思考勇于创新的精神,等等.在当前科技日新月异的时代,教育的主旨和要务就是培养出有创新能力的社会新人.就数学课程本身的特点来说,创造性思维的培养应贯穿于整个教育教 The training of mathematics is mainly the training of mathematical methods. The training of mathematical methods makes people have a mathematics mind, has a strict ability of logical reasoning, and is creative. The purpose of mathematics education is not only to teach mathematics knowledge, but more importantly, through mathematics learning and Practices enable students to gradually master good behaviors, correct learning objectives, strong interest in learning, tenacious study perseverance, a learning attitude of seeking truth from facts, independent thinking and the spirit of innovation, etc. In the current era of ever-changing science and technology, education The purpose and main task is to cultivate innovative newcomers. As far as the characteristics of the mathematics curriculum are concerned, the cultivation of creative thinking should be carried out throughout the entire education.
其他文献
在教与学的关系中,教师必须要更新教学观念、用先进的教学理念武装自己,不断改进自己的教学行为.作为主体的学生也要积极参与课堂教学,用合适的情绪参与课堂的每一个环节,深
数学问题是来源于生活,而又应用于生活中的.在教学过程中如何创设良好的学习环境,让生活问题走进数学课堂教学,使学生真正学到有价值的数学.下面就课堂教学实践浅谈一些粗浅
一、游戏教学法的概念游戏教学法就是初中数学教师在授课时,创建一定的情境,设定一种数学的教学环境和数学游戏方法,让学生能够积极主动地参与到数学课程的学习中去,通过游戏
对标管理的定义和做法rn对标管理是指企业通过寻找最佳实践,并以此为基准进行分析和持续改善的一系列管理行动.优秀企业能够在激烈的市场竞争中脱颖而出,其成功经验值得其他
期刊
小学生是以具体形象思维为主的,在认知过程中,对蕴含其中的数学思维方法和数学思维品质很难通过教师的讲授而获取.所以,在小学数学教学中,培养学生的动手操作能力,让他们在实
随着北京奥林匹克运动会在中国完美的举行,中国出现了体育的热潮,而且中国经济的不断发展和中国居民的消费意识和能力都有很大的改变以及中国出现了世界级的体育明星(姚明、刘翔
数学是思维的科学,概念是思维的细胞,教好概念是教好数学的内在要求.概念教学搞不好,数学课程目标的实现就失去了根基.因此,我们必须重视数学概念的教学.rn[案例描述] 课堂里
国内外众多实证研究表明,上市公司进行自愿性信息披露可以减少信息不对称,降低委托代理成本,向外界充分揭示公司的内在价值。自愿性信息披露是在法律规定强制性披露之外,自主披露
随着初中数学课程改革的稳定推行,如何增强学生的有效参与已经成为初中数学课堂教学的关键问题.众所周知,教学是师生双向的活动,学生作为独立的个体,教师不能代替学生学习,因
函数是对事物动态关系的数学呈现.初中生的逻辑思维能力培养主要在函数学习部分.本文主要分析苏教版“二次函数”教学实践.在函数教学中,既要为不同知识建立逻辑联系,又要从