【摘 要】
：
小学阶段正是学生思想萌芽的关键阶段,学校不仅要交给学生知识,更要交给学生做人做事的道理,开展德育教育和 美育教育等,丰富学生的内心世界,引领学生构建完善的三观和人格,小学《道德与法制》课程就是这方面的主要阵地,而为了 提升道德与法治课程的教学质量,在小学道德与法治课程中应用生活化教学法,以生活实际现象举例、以生活化情境引领学生感受, 切实提高学生的理性认知和感性思考,具有积极意义。本文首先阐述对道德与法治课程以及生活化教学的几点思考,其次分析生 活化教学在小学道德与法治教学中的具体应用途径。
论文部分内容阅读
小学阶段正是学生思想萌芽的关键阶段,学校不仅要交给学生知识,更要交给学生做人做事的道理,开展德育教育和 美育教育等,丰富学生的内心世界,引领学生构建完善的三观和人格,小学《道德与法制》课程就是这方面的主要阵地,而为了 提升道德与法治课程的教学质量,在小学道德与法治课程中应用生活化教学法,以生活实际现象举例、以生活化情境引领学生感受, 切实提高学生的理性认知和感性思考,具有积极意义。本文首先阐述对道德与法治课程以及生活化教学的几点思考,其次分析生 活化教学在小学道德与法治教学中的具体应用途径。
其他文献
本文主要研究2014年至2020年普京新年贺词文本的结构特点。本题的现实意义在于国家元首的贺词具有模型特点,分析贺词模型特点有助于了解俄罗斯政治话语的公开演讲的形式。本文通过对普京新年贺词演讲的语境、语义和文本内容的分析,可以了解普京新年贺词的结构特点。同时指出新年贺词中的主题要素、文本框架形式,政论语体中公开发表的新年贺词主要目的是能够有效地影响听众、传播积极信息并达到政治演讲的目的。
美文诵读是小学阶段语文课程里很重要的一个环节,它不仅可以让学生通过诵读的方式理解全文的中心思想,还能让 学生吸收到更多的知识,让学生感受到美,此外,读一段经典的美文,传承我们中国的传统文化,这也是小学阶段语文教育的意 义所在。尤其是在小学生阶段,更要加强小学生对于传统文化和美的灌输,以此来让小学生慢慢的养成积极、正能量、开朗的一 个心态。有一个正确的三观以及道德品质,这对日后的影响很重大。
美丽的六月,杂花生树,草长莺飞。窗外欢快的小鸟,早 已吹绿的树枝,都呼唤着孩子们,这是一个出行的好季节。 “爷爷奶奶昨天出发去北京旅行了,我也很想去,可是妈 妈说我要上学,不能一块去……。”刚到幼儿园,乐乐就跟小 伙伴们发起了“牢骚”。乐乐的话引起了小伙伴们的共鸣,他 们望着窗外随风而动的树叶,对旅行充满了向往,个别孩子开 始向我提议了,老师我们想出去玩。从培养幼儿健康的生活情 趣和生活能力出发,我们顺应孩子们的心情,开展了一场别开 生面的“旅行青蛙”模拟旅行活动。很多孩子听到这一提议, 高兴的跳了起来。
古风歌曲是依托新型网络媒介而被人们逐渐关注的一种音乐风格,其歌词文本与中国古典诗词关系密切,或直接以古 典诗词为词,谱上新曲,或是化用古典诗词名句,为己所用,亦或者依托古典诗词的意境再创作。古风歌曲歌词对中国传统诗词 的吸收借鉴和再创作,不仅为流行音乐的发展指明新的方向,对中国传统文化的弘扬也有重要意义。但同时,古风歌曲歌词在传 承中国古典诗词时存在境界狭窄、语病丛生和辞藻堆砌等问题。
《中国教育现代化 2035》中,明确指出应加快信息化时代教育变革,利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。智能时代的教学方式已发生了巨大的变革,国家督学成尚荣教授指出 :“课堂教学改革就是要超越知识教育,从知识走向智慧,从培养‘知识人 ’ 转为培养‘智慧者 ’;用教育哲学指导和提升教育改革,就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。”按照现代课程理念,智慧课堂要求在课堂教学中要注重让学生“感受过程,习得规律,发展智慧”。
随着素质教育的持续性发展,美术这一素质教育课程显得非常重要。在小学美术教育中想要持续创新,就必须深入挖掘教育内容,促使学生可以借助观察判断、对比欣赏、合作交流、之一讨论以及想象创造等多种活动方式,基于美术知识的普及培养学生的美术素养。在小学美术教育中,学生和教师之间属于一个整体,在团体中应当保持相互沟通、相互交流、分享资源,从而达到深度性教学的目的。对此,为了进一步提高小学教育综合水平,本文简要分析以小学美术教学中小组合作学习的实践研究,希望能够为相关教育者提供帮助。
近年来,随着我国经济发展水平和科学技术水平的逐渐提高,人民群众生活收入水平和生活需求逐渐提高,人们对幼儿教学的重视力度也逐渐提高。经过观察可以得知,幼儿园区角活动对学生学习和成长有着重要的指导和促进作用,在幼儿园教学中应该不断加强对幼儿园区角活动的引入力度。同时,在幼儿园区角活动中,更应该加强对生活材料的引入力度,和幼儿生活实践相互联系,这样能够有效激发幼儿学习兴趣。
2001 年,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》,在“课程结构”中明确指出 :“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。”?本课程管理制度与其他传统课程相比发生了很大的变革,它实行三级课程管理的模式—国家统一、地方指导、校本开发。2017 年 11 月,由中国人民共和国教育部制定,由北京师范大学出版社出版的《中小学综合实践活动课程指导纲要》正式发行,系统介绍了中小学综合实践活动的课程性质与基本理念、课程目标、课程内容与活动方式、学校对综合实践活动课程的规划与实施、课程管理与保障等内容。因地方差
时代在不断的发展,科技在不断的进步,尤其是伴随着信息技术高速的发展,大众走进了智能终端访问互联网时代。因此,在这样的大背景之下,小学低年级硬笔书法也要形成线上线下混合式教学模式,以此来激发出小学生学习硬笔书法的兴趣和提高老师的教学水平与质量。本文主要对小学低年级硬笔书法线上线下混合教学进行了分析,研究了小学硬笔书法教学中存在的问题,并提出了小学硬笔书法线上线下混合式教学方法的对策,以做参考。
一节由市级层面推荐出来参加省级教学比赛的课,却时尚有余而实效不足,光有现代信息技术的应用和先进教育教学理念的展示,但很难从其相应专业的角度,看出所要完成的教学任务。本文通过具体数据,对这节课进行了分析,以期呼吁教学竞赛能回归真实课堂。