【摘 要】
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“师者,所以传道受业解惑也.”这里的“惑”不单指课堂上、作业中的疑惑,还包括了他们因生活经验不足导致心理认知不完善的“惑”.rn我所带领的班级,一个班是体育特长班,另一个是艺术特长班,他们的文化基础较差,学生的厌学情绪时有发生.上课玩手机以及上课睡觉问题显得尤为突出.如何扭转他们对学习厌倦的心理,我一直在不断探索.抛开文化成绩这个令人头疼的问题,这些十几岁的孩子还算是积极上进.在专业学习上,他们付出的精力不比普通高中生少,但在文化课方面他们还是不太理想.
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“师者,所以传道受业解惑也.”这里的“惑”不单指课堂上、作业中的疑惑,还包括了他们因生活经验不足导致心理认知不完善的“惑”.rn我所带领的班级,一个班是体育特长班,另一个是艺术特长班,他们的文化基础较差,学生的厌学情绪时有发生.上课玩手机以及上课睡觉问题显得尤为突出.如何扭转他们对学习厌倦的心理,我一直在不断探索.抛开文化成绩这个令人头疼的问题,这些十几岁的孩子还算是积极上进.在专业学习上,他们付出的精力不比普通高中生少,但在文化课方面他们还是不太理想.
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