【摘 要】
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一、专业课堂思政教学中存在的问题rn“课堂思政”不是为了思政而思政,而是要以有机融合为前提,寓德育于无形.在教学过程中,“思政元素”的选取和设计不同,展现的方式不同,所产生的教学效果也会大相径庭.rn(一)思政教育与专业教学融合性不强rn课堂思政教育与专业教学内容之间应该相得益彰,不能彼此独立,否则违背了“融合”这一理念.当前,许多专业教师意识到“课堂思政”的重要性,课前将思政教学材料准备得很充分,可在教学时,教师会无意地将思政与教学内容完全分离或分段讲授,给学生强行灌输概念的感觉.思政育人理念与专业育人
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一、专业课堂思政教学中存在的问题rn“课堂思政”不是为了思政而思政,而是要以有机融合为前提,寓德育于无形.在教学过程中,“思政元素”的选取和设计不同,展现的方式不同,所产生的教学效果也会大相径庭.rn(一)思政教育与专业教学融合性不强rn课堂思政教育与专业教学内容之间应该相得益彰,不能彼此独立,否则违背了“融合”这一理念.当前,许多专业教师意识到“课堂思政”的重要性,课前将思政教学材料准备得很充分,可在教学时,教师会无意地将思政与教学内容完全分离或分段讲授,给学生强行灌输概念的感觉.思政育人理念与专业育人实践没有做到有机融合,无法实现显性教育和隐性教育的统一.
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