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童话的故事世界里,百事生蹊,万物有灵.从“言意”视域下进行童话的内容解读,故事讲述,可以达到“言意”共生的目的,实现童话的育人功能.在“言”和“意”的相互交融、相互支撑当中,通过“言意”的双通道,领略童话中的风采,体会“言意共生”之趣,理应成为中学童话教学应有的样态.
言意共生:统编版初中教材中童话教学的价值r——以《皇帝的新装》为例
【摘 要】
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童话的故事世界里,百事生蹊,万物有灵.从“言意”视域下进行童话的内容解读,故事讲述,可以达到“言意”共生的目的,实现童话的育人功能.在“言”和“意”的相互交融、相互支
【机 构】
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江苏省张家港市第一中学,江苏 张家港 215600
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2020年11期
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