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英语是高考必考科目之一，对于即将参加高考的高三学生来说，巩固和复习好英语知识尤为重要。高考英语主要涉及语法、阅读和写作三个模块。教师在开展英语复习教学工作时理应帮助学生熟知语法规则，掌握阅读技巧，不断提高自身的写作技能。
1. 做好语法教学工作
高中英语语法主要包括直接引语、间接引语、主谓一致、动名词、过去分词、合成词、派生词、转化词、虚拟语气、倒装句和省略句等。帮助高三学生复习语法知识，巩固学生的语法基础则需要为学生梳理高中三年的重点语法知识，通过练习高质量的语法选择题、改错题和写作训练来加强语法基础。其次，教师可以通过儿歌的方式帮助学生灵活掌握语法规则，例如在讲解动名词时，教师可以让学生背诵儿歌“建议欣赏去冒险，忍受期待不停顿。放弃推迟不停顿，价值开始想动名”，学生可以从简单的儿歌中了解到“建议”（advise）、“欣赏”（appreciate）、“冒险”（risk）、“忍受”（bear）、“期待”（anticipate）、“停顿”（stop）等英语单词都可以用作动名词，动名词也称作非谓语动词，可以用作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语，唯独不能做主语。运用这种教学方法可以帮助学生理解并运用复杂的语法知识，在巩固语法的基础加大词汇的积累。
2. 引导学生掌握阅读技巧
阅读理解在高考试卷中占有40%的比例，在有限的时间内很难精读完所有的阅读范文，因此，教师要引导学生掌握阅读技巧。在做阅读习题之前，先细读范文后面的问题，画出关键词，然后根据关键词在文中寻找正确的答案。其次，教师要引导学生扩大英文阅读量，坚持每天读一个小时的英文名著、报纸和课文，这样不仅能提高学生的阅读理解能力和文化素养，而且可以帮助学生加强口语技能，扩展英语知识领域。
3. 提高学生的写作质量
写作是高中英语教学的难点，教师在进行英文写作教学时，首先要为学生拟定接近高考英语写作的话题，指导学生独立探索写作技巧。接着，可以根据所選话题，用多媒体工具为学生展示经典例文，运用互动教学法指导学生分析例文的精彩描写，例如在让学生鉴赏高考作文《No sweat without sweet》时，先让学生分析第一句：“ ‘No sweet without sweat’is an old saying which was concluded by ancient people from their daily experiences. ”，这句话运用了直接引语、定语从句以及时态和语态等方面的语法知识，为文章增添了亮点，其次，这篇作文引用了爱迪生、居里夫人、巴赫和中国女排等苦尽甘来的例子，结尾写道“In a success， genius can’t replace sweat. Sweet mostly comes from sweat rather than genius. No sweat without sweet， hold on your dream， make your dream come true.”，抒发了励志思想。文章内容丰满，语意连贯，逻辑思维严密，是一篇优秀作文。教师在引导学生鉴赏例文的同时应指导学生在写作过程中注意首尾呼应的效果，学会举例子，运用as far as I’m concerned、on the one hand ，on the other hand、for example等连接用语来保持句子的连贯性，尽可能地使用所学的语法知识以提升写作质量。
其次，教师应该把阅读和写作教学相整合，借助网络工具为学生搜集短篇阅读范文，让学生在课堂里提炼文中的语法知识和重点词汇，用英文描述文章的要领，并做好读书笔记，积累写作资源。
另一方面，对于学习压力较大的高三学生，教师应采用更为活泼的教学方法来开展写作教学，可以把学生的优秀作文和例文插入VCD和幽默的动漫中，以活跃课堂气氛，减轻学生的学习压力。
4. 结束语
做好高三英语的复习工作是促进学生全面发展，提升英语教学质量的关键因素。教师应该为学生梳理高中三年的重点语法知识，加强学生的语法基础；帮助学生掌握阅读技巧，提升学生的阅读理解能力；指导学生灵活运用英语知识，快速理清写作思路，不断提高自身的英文写作能力。
参考文献
[1] 张明艳. 高三英语复习中的三个突破[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2014（10）.
[2] 冯兰芳. 高三英语复习中的三个突破[J]. 散文百家？教育百家， 2013（09）.
[3] 陈生萍. 高三英语复习中的三个突破[J]. 读写算：教育教学研究， 2012（92）.
（作者单位：山西省运城市芮城县芮城中学）
1. 做好语法教学工作
高中英语语法主要包括直接引语、间接引语、主谓一致、动名词、过去分词、合成词、派生词、转化词、虚拟语气、倒装句和省略句等。帮助高三学生复习语法知识，巩固学生的语法基础则需要为学生梳理高中三年的重点语法知识，通过练习高质量的语法选择题、改错题和写作训练来加强语法基础。其次，教师可以通过儿歌的方式帮助学生灵活掌握语法规则，例如在讲解动名词时，教师可以让学生背诵儿歌“建议欣赏去冒险，忍受期待不停顿。放弃推迟不停顿，价值开始想动名”，学生可以从简单的儿歌中了解到“建议”（advise）、“欣赏”（appreciate）、“冒险”（risk）、“忍受”（bear）、“期待”（anticipate）、“停顿”（stop）等英语单词都可以用作动名词，动名词也称作非谓语动词，可以用作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语，唯独不能做主语。运用这种教学方法可以帮助学生理解并运用复杂的语法知识，在巩固语法的基础加大词汇的积累。
2. 引导学生掌握阅读技巧
阅读理解在高考试卷中占有40%的比例，在有限的时间内很难精读完所有的阅读范文，因此，教师要引导学生掌握阅读技巧。在做阅读习题之前，先细读范文后面的问题，画出关键词，然后根据关键词在文中寻找正确的答案。其次，教师要引导学生扩大英文阅读量，坚持每天读一个小时的英文名著、报纸和课文，这样不仅能提高学生的阅读理解能力和文化素养，而且可以帮助学生加强口语技能，扩展英语知识领域。
3. 提高学生的写作质量
写作是高中英语教学的难点，教师在进行英文写作教学时，首先要为学生拟定接近高考英语写作的话题，指导学生独立探索写作技巧。接着，可以根据所選话题，用多媒体工具为学生展示经典例文，运用互动教学法指导学生分析例文的精彩描写，例如在让学生鉴赏高考作文《No sweat without sweet》时，先让学生分析第一句：“ ‘No sweet without sweat’is an old saying which was concluded by ancient people from their daily experiences. ”，这句话运用了直接引语、定语从句以及时态和语态等方面的语法知识，为文章增添了亮点，其次，这篇作文引用了爱迪生、居里夫人、巴赫和中国女排等苦尽甘来的例子，结尾写道“In a success， genius can’t replace sweat. Sweet mostly comes from sweat rather than genius. No sweat without sweet， hold on your dream， make your dream come true.”，抒发了励志思想。文章内容丰满，语意连贯，逻辑思维严密，是一篇优秀作文。教师在引导学生鉴赏例文的同时应指导学生在写作过程中注意首尾呼应的效果，学会举例子，运用as far as I’m concerned、on the one hand ，on the other hand、for example等连接用语来保持句子的连贯性，尽可能地使用所学的语法知识以提升写作质量。
其次，教师应该把阅读和写作教学相整合，借助网络工具为学生搜集短篇阅读范文，让学生在课堂里提炼文中的语法知识和重点词汇，用英文描述文章的要领，并做好读书笔记，积累写作资源。
另一方面，对于学习压力较大的高三学生，教师应采用更为活泼的教学方法来开展写作教学，可以把学生的优秀作文和例文插入VCD和幽默的动漫中，以活跃课堂气氛，减轻学生的学习压力。
4. 结束语
做好高三英语的复习工作是促进学生全面发展，提升英语教学质量的关键因素。教师应该为学生梳理高中三年的重点语法知识，加强学生的语法基础；帮助学生掌握阅读技巧，提升学生的阅读理解能力；指导学生灵活运用英语知识，快速理清写作思路，不断提高自身的英文写作能力。
参考文献
[1] 张明艳. 高三英语复习中的三个突破[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2014（10）.
[2] 冯兰芳. 高三英语复习中的三个突破[J]. 散文百家？教育百家， 2013（09）.
[3] 陈生萍. 高三英语复习中的三个突破[J]. 读写算：教育教学研究， 2012（92）.
（作者单位：山西省运城市芮城县芮城中学）