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【摘要】应用文写作是我国独立院校开设的一门公共基础课，它培养着学生在生活中的基本生活写作能力，而独立院校又是我国近年来高等教育发展中出现的一种新型办学模式，因此在教学当中，应用文写作普遍存在着与独立院校特殊相关的问题。本文根据目前独立院校应用文写作的教学现状与教学方法分析了应用文写作的改革方向和内容，整理出应用文写作教学改革重点应：在学生的主体上，与社会实际相结合，设立体现社会价值的课程，对教学观念进行更改，将多种教学方法相结合，并需注重分析范文。
【关键词】应用文写作 独立院校 教学改革 教学现状
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0097-01
独立学院是指由普通本科院校与社会力量合作开办的院校，随着我国高等教育的不断发展改革，它以不知不觉进入人们的视野，它是一种新型的办学模式，也是高校机制创新和模式改革一种重大突破。独立学院的招生与普通高等院校的招生没有什么区别，只是在全国高考统一招生的招生计划上，降低了录取分数线以此进行招生。独立院校和普通高等院校对学生的培养方向不同，独立院校更加注重学生的技术应用能力，而不是理论研究能力，因此院校开设的课程以实用性为主。应用文写作在独立院校中通常是以公共必修课来开设的，对于应用文写作教学质量的低下，主要有这么几个方面原因：（1）应用文写作的政策性、针对性要强。（2）因其受到格式、发文意图、语体等方面的束缚，使得其格式会比较呆板。内容缺少吸引力，导致教师讲课枯燥。（3）独立院校的学生基础普通较差，注意力难以集中，导致教学质量下降。
一、独立院校应用文教学现状
1.注重理论，忽视实践
目前，我国普通本科院校的教学模式以及教师这个行业的传统职业教育观念都是以注重理论教学，而忽视了实践的重要性。由于独立院校的学生基础薄弱的问题，导致他们对理论讲解普通厌倦，听得一头雾水，然而他们需要的恰恰是明确写作实践。
2.注重书本， 忽视素质
独立院校的学生存在着这样一个问题，他们的功利性比较强，有的甚至会在教学的第一堂问到应用文写作对他们是否有用。而一些不负责任的老师在课堂上只是照着课本念，讲完文体的写法就完事，他们纯粹为迎合学生的那种求实用心理。“人情练达即文章”，要想真正写好应用文，则需要指引学生熟悉世事，用敏锐的视角来观察世界。所以在教课过程中，就要求教师将课本知识和素质教育相结合，以此提升学生的写作素养。
二、独立学院应用写作课程的改革重心
只有顺应时代的发展，对写作教学的根本目标牢牢把握，积极探索，敢于实践，这些才能有效对应用写作教学方法进行改革，从而取得令人满意的教学效果。
1.重新设置教学大纲，强化职业能力
独立院校要在教学研究与改革推动下，重新制定教学大纲，牢牢结合写作教学和职业能力。具体方法如下：（1）在教学的过程中适当添加职业生涯规划的讲解与写作训练，以此帮助学生对未来就业做好规划，锻炼学生思维的条理性。（2）详细讲解演讲稿和写作训练，加强对学生口语表达与沟通能力的训练。（3）重视求职信的讲解和写作训练，加强学生的应聘能力与技巧，再举办模拟应聘活动，为学生求职前做好准备。（4）可以通过调查报告的讲解来加强学生的调查分析能力，让学生能独立发现问题、分析问题、解决问题。（5）让学生在新闻写作训练中，锻炼他们获取信息、整理信息、归纳信息的能力。在具体教学环节中，应该明确目标，增加学生的成就感，以此激发他们的学习热情。
2.运用多种课堂教学模式，调动学生学习兴趣
教学的新颖性对激发学生的积极性有很大的帮助，因此在实际教学中，要主动灵活的运用各种教学法，比如：案例教学法、范例教学法、比较法、模拟现场写作法、情境教学法等。
3.强化课堂演讲，训练学生的口语表达和交流能力
在教学过程中，仅仅培养学生的文字表达能力还不够，因为随着当今社会的发展，人们之间的交往越来越频繁，人际交往和语言沟通能力变得越来越重要，所以还需加强对学生口语表达能力的培养。加强课堂的演讲训练，不仅能提升学生的口语表达能力，还能锻炼他们的心理素质。在实际的教学中，可以发现课堂演讲对学生的逻辑推理能力、知识运用能力、语言驾驭能力、质疑探索能力以及写作能力都有很大的帮助，大大提高了教学质量。
4.开展课外活动，提供学生写作成果的奖励和展示平台
独立学院还可以举办一些征文大赛、写作博客论坛等活动来表彰一些在写作能力上优秀的学生，来促进学生对写作学习的积极性，并将一些优秀的作品在学校报刊、论坛网站上进行展示，让其他学生进行参观学习，这样不仅能丰富学生的课余写作内容，还能增进师生之间、学生之间的沟通交流，从而形成一个良好的学习提高写作的氛围。
总而言之，独立院校应用文写作教学要充分结合学生的实际情况，充分考虑学生的目前与日后的学习工作情况，还要不断激发学生的积极性，不断尝试新颖的教学方法，让学生能获得真正有利于自身发展的能力，提高他们的综合素质能力，这样才能真正发挥应用教学的作用。以上的改革措施只是独立学院在应用写作教学改革探究过程中的开始，只有通过全体写作教师的共同努力，不断完善教学改革，结合应用写作课程的学科特点，在实际运用过程中不断调整总结，才能逐渐实现独立学院对提高学生实际写作能力培养的目标。
参考文献：
[1]杨健敏，浅议.基于行动导向理论的应用写作教学改革[J].教育探索，2010（7）.
【关键词】应用文写作 独立院校 教学改革 教学现状
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0097-01
独立学院是指由普通本科院校与社会力量合作开办的院校，随着我国高等教育的不断发展改革，它以不知不觉进入人们的视野，它是一种新型的办学模式，也是高校机制创新和模式改革一种重大突破。独立学院的招生与普通高等院校的招生没有什么区别，只是在全国高考统一招生的招生计划上，降低了录取分数线以此进行招生。独立院校和普通高等院校对学生的培养方向不同，独立院校更加注重学生的技术应用能力，而不是理论研究能力，因此院校开设的课程以实用性为主。应用文写作在独立院校中通常是以公共必修课来开设的，对于应用文写作教学质量的低下，主要有这么几个方面原因：（1）应用文写作的政策性、针对性要强。（2）因其受到格式、发文意图、语体等方面的束缚，使得其格式会比较呆板。内容缺少吸引力，导致教师讲课枯燥。（3）独立院校的学生基础普通较差，注意力难以集中，导致教学质量下降。
一、独立院校应用文教学现状
1.注重理论，忽视实践
目前，我国普通本科院校的教学模式以及教师这个行业的传统职业教育观念都是以注重理论教学，而忽视了实践的重要性。由于独立院校的学生基础薄弱的问题，导致他们对理论讲解普通厌倦，听得一头雾水，然而他们需要的恰恰是明确写作实践。
2.注重书本， 忽视素质
独立院校的学生存在着这样一个问题，他们的功利性比较强，有的甚至会在教学的第一堂问到应用文写作对他们是否有用。而一些不负责任的老师在课堂上只是照着课本念，讲完文体的写法就完事，他们纯粹为迎合学生的那种求实用心理。“人情练达即文章”，要想真正写好应用文，则需要指引学生熟悉世事，用敏锐的视角来观察世界。所以在教课过程中，就要求教师将课本知识和素质教育相结合，以此提升学生的写作素养。
二、独立学院应用写作课程的改革重心
只有顺应时代的发展，对写作教学的根本目标牢牢把握，积极探索，敢于实践，这些才能有效对应用写作教学方法进行改革，从而取得令人满意的教学效果。
1.重新设置教学大纲，强化职业能力
独立院校要在教学研究与改革推动下，重新制定教学大纲，牢牢结合写作教学和职业能力。具体方法如下：（1）在教学的过程中适当添加职业生涯规划的讲解与写作训练，以此帮助学生对未来就业做好规划，锻炼学生思维的条理性。（2）详细讲解演讲稿和写作训练，加强对学生口语表达与沟通能力的训练。（3）重视求职信的讲解和写作训练，加强学生的应聘能力与技巧，再举办模拟应聘活动，为学生求职前做好准备。（4）可以通过调查报告的讲解来加强学生的调查分析能力，让学生能独立发现问题、分析问题、解决问题。（5）让学生在新闻写作训练中，锻炼他们获取信息、整理信息、归纳信息的能力。在具体教学环节中，应该明确目标，增加学生的成就感，以此激发他们的学习热情。
2.运用多种课堂教学模式，调动学生学习兴趣
教学的新颖性对激发学生的积极性有很大的帮助，因此在实际教学中，要主动灵活的运用各种教学法，比如：案例教学法、范例教学法、比较法、模拟现场写作法、情境教学法等。
3.强化课堂演讲，训练学生的口语表达和交流能力
在教学过程中，仅仅培养学生的文字表达能力还不够，因为随着当今社会的发展，人们之间的交往越来越频繁，人际交往和语言沟通能力变得越来越重要，所以还需加强对学生口语表达能力的培养。加强课堂的演讲训练，不仅能提升学生的口语表达能力，还能锻炼他们的心理素质。在实际的教学中，可以发现课堂演讲对学生的逻辑推理能力、知识运用能力、语言驾驭能力、质疑探索能力以及写作能力都有很大的帮助，大大提高了教学质量。
4.开展课外活动，提供学生写作成果的奖励和展示平台
独立学院还可以举办一些征文大赛、写作博客论坛等活动来表彰一些在写作能力上优秀的学生，来促进学生对写作学习的积极性，并将一些优秀的作品在学校报刊、论坛网站上进行展示，让其他学生进行参观学习，这样不仅能丰富学生的课余写作内容，还能增进师生之间、学生之间的沟通交流，从而形成一个良好的学习提高写作的氛围。
总而言之，独立院校应用文写作教学要充分结合学生的实际情况，充分考虑学生的目前与日后的学习工作情况，还要不断激发学生的积极性，不断尝试新颖的教学方法，让学生能获得真正有利于自身发展的能力，提高他们的综合素质能力，这样才能真正发挥应用教学的作用。以上的改革措施只是独立学院在应用写作教学改革探究过程中的开始，只有通过全体写作教师的共同努力，不断完善教学改革，结合应用写作课程的学科特点，在实际运用过程中不断调整总结，才能逐渐实现独立学院对提高学生实际写作能力培养的目标。
参考文献：
[1]杨健敏，浅议.基于行动导向理论的应用写作教学改革[J].教育探索，2010（7）.