【摘 要】
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目的探讨银杏达莫注射液联合乌司他丁及双歧杆菌四联活菌片对急性胰腺炎患者临床症状及血清炎性因子的影响。方法将该院2016年2月-2018年6月收治的92例急性胰腺炎患者随机分
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目的探讨银杏达莫注射液联合乌司他丁及双歧杆菌四联活菌片对急性胰腺炎患者临床症状及血清炎性因子的影响。方法将该院2016年2月-2018年6月收治的92例急性胰腺炎患者随机分为观察组与对照组,每组46例,对照组接受乌司他丁及双歧杆菌四联活菌片治疗,观察组在对照组基础加银杏达莫注射液,对两组患者临床症状改善时间、血清炎性因子进行观察。结果观察组患者发热、腹胀消失时间、腹膜刺激征消失时间较对照组短(t=17.345、5.054、7.949,P<0.05);两组患者治疗前的sICAM-1、PCT、CRP、I
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摘 要：随着高效课堂的深入推广，在如今的课堂上，学生能够积极主动地提出问题，小组之间能够充分讨论，在合作交流中解决问题。课堂上，学生充分经历了探究与合作的过程，收获的不单纯是信息技术知识，更重要的是丰富了经验、增长了智慧。尊重学生的主体地位，为学生探索新知识创设条件，鼓励学生提出问题，在合作中求共进，在探究中获双赢，让学生在信息技术探究中丰富经验、增长智慧，让教师在创新教学中保持教学青春。 关键
摘 要：本文通过对两所小学教师不签到与某重点中学的教师签到的情况进行对比分析，基于不同人性假设的教育理论分析教师签到背后不同的教育管理观。最后认为其实签到或不签到本身只是外在形式，更重要的是形成良好的学校文化氛围。 关键词：签到；人性假设；教育管理观 中图分类号：G472.3 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-22 作者简介：李伟涛（1982—），女，河北唐县人，吉林省长春市体育中学
摘 要：杜威的“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育观点已经被我国广大教育工作者认识。但绝大多数教育者只是对他的教育观点进行理论上的分析、简单的罗列，而不是有针对性地将其运用到高中思想政治课教学中。本文拟进一步挖掘杜威道德教育思想，并使之有针对性地运用到高中思想政治课堂上、高中生生活学习的校园内以及他们所处的社会中，以便发挥杜威的道德教育思想对当前高中思想政治教育的积极作用。 关键词：杜
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