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教师要加强学生在学习上的主体作用，有效地从“学会”中向“会学”转变；教师要在教学中做好学生的社会生活体验，着力完善学生的个性化和人性化机制；着力培养学生多读勤写的良好习惯，让学生找到习作的有效途径，从而更好地让学生写好习作。
浅谈小学生习作能力的培养
【摘 要】
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教师要加强学生在学习上的主体作用，有效地从“学会”中向“会学”转变；教师要在教学中做好学生的社会生活体验，着力完善学生的个性化和人性化机制；着力培养学生多读勤写的良好习
【机 构】
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贵州省遵义市红花岗区长江希望小学
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2018年7期
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