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高阶思维是一种批判性思维、反思性思维、创新型思维，不仅强调知识的理解、应用，也强调理解应用基础上的发散创新。设计良好的问题情境能促进学生高阶思维的发展。在设计问题情境时，我们要注意四点：第一，设计生活化、精细化、角色化、动态化的问题串；第二，将培养高阶思维和具体的课堂教学相结合；第三，问题主体的转换，问题重心的重构；第四，运用信息技术作为问题情境设计的辅助工具。