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每当我们上完一节手工课之后， 看到剩下的一堆五颜六色、形状多样的废纸大家会有怎样的想法呢？它们如何才能焕发新的“生命”呢？我们一起来帮助废纸找到新的“生命”吧。
目标
1. 各种类的废纸经过拆分、重组成一张新的纸材，经过启发式教学方法培养学员的观察力、想象力以及思维能力。
2. 作品整体通过增加或减少的方式，培养学员灵活掌控画面的能力。
3. 通过对废旧纸张的充分利用来激发学员的环保节约意识。
准备
各类废旧纸片若干、记号笔、彩色卡纸 、油画棒、颜料等。
实施
一、启发导入
创作前，首先要进行精心的观察和天马行空的构思。使用后的纸材形状各异，没有任何规律，学员的思路也没有限制。
试想一下，废纸片的形状千奇百怪，颜色各异，随意把几张纸片拼凑在一起，你会发现什么呢？半圆形的纸片像帽子、像小船，还是像半个水杯？再加上半个呢？三角形的纸片像什么？以及各种不规则的形状……这些纸材还可以结合其他材料增加新的创意吗？
二、构思创作
在作画过程中，由于纸片的形状、材质不同，所运用的创作技法也会不同。学员根据自己选用材料的特点，进行整体构思，利用记号笔、水粉等材料添加各种形式的线条加强主体，最后通过多种创作形式的配合来完成作品。
例如，有些纸片是刮画纸的材料，它的画面则可以线描为主进行更加丰富的画面处理。画面的构图形式可以采取不同于以往的构图方式，通过简单的平面构成原理，合理利用点线面的元素使画面达到理想的画面效果。
评价
学员的画面联想是否丰富，创意是否巧妙，画面构图是否合理有张力？
拓展
运用置换联想等其他形式创作作品，如不规则的泥塑、布艺拼贴等。
目标
1. 各种类的废纸经过拆分、重组成一张新的纸材，经过启发式教学方法培养学员的观察力、想象力以及思维能力。
2. 作品整体通过增加或减少的方式，培养学员灵活掌控画面的能力。
3. 通过对废旧纸张的充分利用来激发学员的环保节约意识。
准备
各类废旧纸片若干、记号笔、彩色卡纸 、油画棒、颜料等。
实施
一、启发导入
创作前，首先要进行精心的观察和天马行空的构思。使用后的纸材形状各异，没有任何规律，学员的思路也没有限制。
试想一下，废纸片的形状千奇百怪，颜色各异，随意把几张纸片拼凑在一起，你会发现什么呢？半圆形的纸片像帽子、像小船，还是像半个水杯？再加上半个呢？三角形的纸片像什么？以及各种不规则的形状……这些纸材还可以结合其他材料增加新的创意吗？
二、构思创作
在作画过程中，由于纸片的形状、材质不同，所运用的创作技法也会不同。学员根据自己选用材料的特点，进行整体构思，利用记号笔、水粉等材料添加各种形式的线条加强主体，最后通过多种创作形式的配合来完成作品。
例如，有些纸片是刮画纸的材料，它的画面则可以线描为主进行更加丰富的画面处理。画面的构图形式可以采取不同于以往的构图方式，通过简单的平面构成原理，合理利用点线面的元素使画面达到理想的画面效果。
评价
学员的画面联想是否丰富，创意是否巧妙，画面构图是否合理有张力？
拓展
运用置换联想等其他形式创作作品，如不规则的泥塑、布艺拼贴等。