论文部分内容阅读
摘要：随着全球化的深入，英语的学习对于个人来说也变得愈加重要；初中作为学习英语的关键教育阶段，在此期间掌握的英语学习方法和能力将会影响到以后的学习，为此在初中英语教学中应注重对学生们自学能力的培养。本文将主要以初中英语教学中学生自学能力的培养为切入点，对相关的教学方法进行一定的介绍。
关键词：初中英语 教学手段 自学能力 学习兴趣
1、做好基础性教育工作，使学生打好英语的基础
1.1做好语音的教育工作，使学生们具备正确的口语发音
语言是一种注重基础性积累的知识，要想使初中生学好英语必须做好基础性教育工作，打好英语的基础。而要想培养学生们的英语自学能力就必须使学生们掌握好英语的基础知识，提升学生们的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。英语的语音是学习英语过程中最早接触到的，也是学好英语的重要一部分，英语教师要在一开始就对学生们的发音予以严格的要求，使学生们养成一个良好的发音习惯，具备正确的口语发音。英语的语音就像汉语中的拼音一样，对于学生日后对英语的学习和理解具有重要的现实意义。
1.2做好词汇的教育，丰富学生们的词汇量
词汇是英语沟通与交流的基本因素，词汇量的多少往往决定了英语水平的高低，因此教师要做好词汇的教育工作，丰富学生们的词汇量。英语老师在进行英语的词汇教学时，要督促学生们背诵单词，并且在背诵过后默写出来以检验词汇的学习效果和质量。但不能过度的追求速度，为了追赶教学的进度而让学生们在短时间内消化过多的英语单词，不然极有可能引起学生们的抵触心理，丧失对英语的学习兴趣。
1.3做好语法的教育，使学生们可以正确的书写英语句子
在储备了一定的词汇量后，学生们需要运用一定的语法来将词汇串联起来形成完整的一句话，因此教师还要做好相应的语法教育。在平时的英语教学中，英语教师要将语法知识渗透到相关的英语教材和教学内容中，使学生们自然而然的就体味到了语法的用意，在一定程度上减轻学生们英语学习的负担。教育学生们掌握正确的语法知识，使学生们可以正确的书写英语句子。
2、制定科学的英语教学规划
2.1制定合理的教学任务计划
学生们英语自学能力的培养是一项有计划、有步骤的任务，因此学校和相关的英语教师要构建一套科学的英语教学规划。英语教师要根据相应的教学规划来布置自己的教学任务，制定合理的教学任务计划，对教学的进度和情况做到心中有数。在哪些时间内完成哪些英语教学任务要做到有序的安排，使学生们可以在有限的时间内学到更多的英语知识。
2.2做好英语课前的预习工作
教师要在进行新课讲授的前一天督促学生们做好课前的预习工作，使学生们自主的钻研新的知识内容，在遇到不懂的地方可以在课堂上通过老师的讲授来弄清楚。这种学习方法不仅可以促进学生们主动地、有准备的去学习英语知识，更可以提升学生们在英语课堂上的听课效率，有利于学生们的英语学习。学生们在新课的预习过程中还可以对相关的问题进行总结和归纳，有助于学生们良好学习习惯的养成。
2.3重视英语的朗读作用
储备丰富的词汇量以及掌握好正确的语法和发音只是英语的准备性工作，而大声地说出英语和写出英语才是英语学习的目的。因此，教师在平时的英语教学过程中要重视英语朗读的作用；通过英语朗读不仅可以增强学生们对于英语知识的印象，也可以在潜移默化的作用下提升学生们对于英语的依赖感和兴趣，进而促进英语成绩的提高和英语自学能力的培养。
3、通过多种英语教学手段，提升学生们对于英语的学习兴趣
兴趣是最好的老师，要想使学生们可以自觉的养成英语自学能力，最根本的就是要提升学生们对于英语的学习兴趣。通常培养学生们学习兴趣的方式有很多种，但在英语学习的选择上要具有一定的针对性，可以借鉴一些有益于学生们具体英语能力提升的手段；例如，可以适当增加学生们的英语课外阅读、利用网络来学习英语以及收听英语歌曲等方式，使学生们以快乐的方式进行英语学习。
4、培养学生们养成一种良好的学习习惯
4.1督促学生们做好课后的复习
在打好了学生们的英语基础，激发了英语的学习兴趣之后，就要培养学生们养成一种良好的英语学习习惯，事实上英语的自学能力就是良好学习习惯的一种具体表现。在进行完英语的教学任务后，要督促学生们认真的对所学过的知识进行复习；温故而知新，只有扎实的掌握了学习过的知识才能以更好的状态去学习新的英语知识。
4.2教导学生们在遇到生词时及时的去查找词典并做好英语的课堂笔记
初中生在学习英语的过程中一定要养成独立自主的学习习惯，不能每当遇到生词的时候就去请教老师，要善于利用词典，通过词典去弄清生词的含义并加深对该生词的印象。但是利用英语词典也需要掌握查找词典的技巧，以便在运用词典时减少实践的浪费。同时，教师一定要教导学生们做好英语的课堂笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”，不论人的记性和天赋有多好，都会有一个遗忘周期，只有勤记、勤练、勤背才能将英语知识真正的做到为我所用。
结束语：初中生英语自学能力的培养是一个需要循序渐进的过程，在这个过程中不应操之过急，而要根据科学的步骤一步一个脚印的去实施。各部分之间是相辅相成的，都是培养学生英语自学能力的重要组成部分。
参考文献：
[1]阚海琴.让英语课堂“笑”起来——浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛[J].学生之友（初中版）（下）.2010（03）
[2]高伟.初中英语教学中自主学习能力的培养——教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊.2010（31）
[3]孟凡君.如何培养学生的自学能力[J].中国教育技术装备.2009（16）
关键词：初中英语 教学手段 自学能力 学习兴趣
1、做好基础性教育工作，使学生打好英语的基础
1.1做好语音的教育工作，使学生们具备正确的口语发音
语言是一种注重基础性积累的知识，要想使初中生学好英语必须做好基础性教育工作，打好英语的基础。而要想培养学生们的英语自学能力就必须使学生们掌握好英语的基础知识，提升学生们的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。英语的语音是学习英语过程中最早接触到的，也是学好英语的重要一部分，英语教师要在一开始就对学生们的发音予以严格的要求，使学生们养成一个良好的发音习惯，具备正确的口语发音。英语的语音就像汉语中的拼音一样，对于学生日后对英语的学习和理解具有重要的现实意义。
1.2做好词汇的教育，丰富学生们的词汇量
词汇是英语沟通与交流的基本因素，词汇量的多少往往决定了英语水平的高低，因此教师要做好词汇的教育工作，丰富学生们的词汇量。英语老师在进行英语的词汇教学时，要督促学生们背诵单词，并且在背诵过后默写出来以检验词汇的学习效果和质量。但不能过度的追求速度，为了追赶教学的进度而让学生们在短时间内消化过多的英语单词，不然极有可能引起学生们的抵触心理，丧失对英语的学习兴趣。
1.3做好语法的教育，使学生们可以正确的书写英语句子
在储备了一定的词汇量后，学生们需要运用一定的语法来将词汇串联起来形成完整的一句话，因此教师还要做好相应的语法教育。在平时的英语教学中，英语教师要将语法知识渗透到相关的英语教材和教学内容中，使学生们自然而然的就体味到了语法的用意，在一定程度上减轻学生们英语学习的负担。教育学生们掌握正确的语法知识，使学生们可以正确的书写英语句子。
2、制定科学的英语教学规划
2.1制定合理的教学任务计划
学生们英语自学能力的培养是一项有计划、有步骤的任务，因此学校和相关的英语教师要构建一套科学的英语教学规划。英语教师要根据相应的教学规划来布置自己的教学任务，制定合理的教学任务计划，对教学的进度和情况做到心中有数。在哪些时间内完成哪些英语教学任务要做到有序的安排，使学生们可以在有限的时间内学到更多的英语知识。
2.2做好英语课前的预习工作
教师要在进行新课讲授的前一天督促学生们做好课前的预习工作，使学生们自主的钻研新的知识内容，在遇到不懂的地方可以在课堂上通过老师的讲授来弄清楚。这种学习方法不仅可以促进学生们主动地、有准备的去学习英语知识，更可以提升学生们在英语课堂上的听课效率，有利于学生们的英语学习。学生们在新课的预习过程中还可以对相关的问题进行总结和归纳，有助于学生们良好学习习惯的养成。
2.3重视英语的朗读作用
储备丰富的词汇量以及掌握好正确的语法和发音只是英语的准备性工作，而大声地说出英语和写出英语才是英语学习的目的。因此，教师在平时的英语教学过程中要重视英语朗读的作用；通过英语朗读不仅可以增强学生们对于英语知识的印象，也可以在潜移默化的作用下提升学生们对于英语的依赖感和兴趣，进而促进英语成绩的提高和英语自学能力的培养。
3、通过多种英语教学手段，提升学生们对于英语的学习兴趣
兴趣是最好的老师，要想使学生们可以自觉的养成英语自学能力，最根本的就是要提升学生们对于英语的学习兴趣。通常培养学生们学习兴趣的方式有很多种，但在英语学习的选择上要具有一定的针对性，可以借鉴一些有益于学生们具体英语能力提升的手段；例如，可以适当增加学生们的英语课外阅读、利用网络来学习英语以及收听英语歌曲等方式，使学生们以快乐的方式进行英语学习。
4、培养学生们养成一种良好的学习习惯
4.1督促学生们做好课后的复习
在打好了学生们的英语基础，激发了英语的学习兴趣之后，就要培养学生们养成一种良好的英语学习习惯，事实上英语的自学能力就是良好学习习惯的一种具体表现。在进行完英语的教学任务后，要督促学生们认真的对所学过的知识进行复习；温故而知新，只有扎实的掌握了学习过的知识才能以更好的状态去学习新的英语知识。
4.2教导学生们在遇到生词时及时的去查找词典并做好英语的课堂笔记
初中生在学习英语的过程中一定要养成独立自主的学习习惯，不能每当遇到生词的时候就去请教老师，要善于利用词典，通过词典去弄清生词的含义并加深对该生词的印象。但是利用英语词典也需要掌握查找词典的技巧，以便在运用词典时减少实践的浪费。同时，教师一定要教导学生们做好英语的课堂笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”，不论人的记性和天赋有多好，都会有一个遗忘周期，只有勤记、勤练、勤背才能将英语知识真正的做到为我所用。
结束语：初中生英语自学能力的培养是一个需要循序渐进的过程，在这个过程中不应操之过急，而要根据科学的步骤一步一个脚印的去实施。各部分之间是相辅相成的，都是培养学生英语自学能力的重要组成部分。
参考文献：
[1]阚海琴.让英语课堂“笑”起来——浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛[J].学生之友（初中版）（下）.2010（03）
[2]高伟.初中英语教学中自主学习能力的培养——教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊.2010（31）
[3]孟凡君.如何培养学生的自学能力[J].中国教育技术装备.2009（16）