论文部分内容阅读
【摘 要】
随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术作为教学的协助工具已逐渐地被运用于课堂教学之中。运用多媒体辅助语文教学，有利于拓展教学活动空间，改革传统教学模式，提高教学质量，符合新课改教育理念。但是在运用多媒体进行课堂教学时，教师应注意把握适当的度，以确保多媒体的合理运用。因此，本文将对“多媒体技术在小学语文教学中的应用”这一主题进行分析和探究，讨论多媒体技术在课堂中运用的优势及实际运用方法，以期为小学语文教育工作者提供有益的参考资料，促进学生对语文的喜爱。
【关键词】
多媒体技术 小学语文 应用
一、多媒体技术在小学语文教学中运用的优势
1.多媒体教学课堂形势多样
多媒体教学能够将文字、图片、动画、声音等多种信息融合在一起，能够形成系统、立体的教学过程，以最直观、最生动形象的形势展现给学生。多媒体教学能够将课堂教学内容以动画、声音等形式将设计的情境、过程等展现给学生，能够使得语文教学中的抽象内容形象化、生动化和具体化。多媒体教学的应用能够打破传统的教学空间和教学时间限制，使课堂升华为声、形、色、茂同时参与，极大程度增加了课堂的开放性和多样性。
2.多媒体教学课堂更加生动形象
多媒体技术能够给学生提供更多的媒体教学资源，应用多媒体技术制作动画、影像等辅助教学内容，能够给学生创造与之相对应的情境，使所学内容生动形象，一定程度上提高了学生的学习兴趣以及学习积极性。同时，学生在感受教学内容的同时，能够更加深入的理解所学知识，增加记忆。
3.多媒体教学课堂能够增加课堂容量
中学语文教学富有极强的弹性，内容可多可少，可以只对教材进行讲解，也可以给学生在教材的基础上扩展很多课外知识。传统的教学方式，教师的语言讲解以及板书无法满足现在学生对知识的需求，借助多媒体教学方法，能够大大缩短两者所用的时间，增加更多丰富的课外知识，在有限的课堂时间内提高课堂容量，开阔学生视野。
4.多媒体教学能够提高课堂学习效率
多媒体教学能够充分利用学生的多种感官进行学习，多种感官的同时运用能够大大集中学生的注意力，提高学生的学习效率。此外多媒体教学技术改变了传统的教学模式，学生学习不在仅仅依靠课堂上教师的讲解，能够实现不同时间、不同地点的学习，给学生创造了更多的自主学习时间，增强了学生的学习自主性和独立性。
二、多媒体技术在小学语文课堂上的实际运用
1.利用多媒体，创设有趣阅读情境
因为小学生的经历以及认知都还不够健全，需要教师加以引导，因此在小学语文阅读教学中，充分地运用多媒体技术可以有效地开展教学活动。例如，在人教版四年级语文上册的《观潮》这一阅读课文教学中，教师就可以采用多媒体来动画还原当时的观潮景象，将学生带入到壮观的情境中去，让同学们感受到潮来了的震撼场面，这样也会使得学生对阅读课本的兴趣更加地强烈。同时，这也能够让学生身临其境般感受“潮来前”“潮来时”“潮来后”的不同景象。运用多媒体，使得阅读内容既清晰明了，也能够生动形象。
2.利用多媒体，开展多样化识字教学
小学语文中最基础的教学内容就是识生字生词，尤其是对于刚进入到小学年级的学生，拼音拼读还不够熟练，在遇到生字时，无法自我拼读，教师就可以借助多媒体技术，强化学生的生字记忆。例如，学生在学习《和时间赛跑》这一篇课文前，教师会先教学课文生词，主要有“乐”“哀”“怒”“喜”等。教师可以系統地来看这几个生词，都与情感相关，就可以通过多媒体播放一些图片，让学生猜测画中人的表情哪一个与生词是对应的。同时，还可以引导学生表演这些表情，活跃课堂的氛围。通过这样的方法可以有效地帮助学生记忆生词，学会联想。
3.多媒体在课文朗读中的运用
课文朗读可以训练学生的表达和说话能力，也是检验学生对生字生词认识效果的方法之一。同时，课文朗读也是急需要讲求技巧和情感的，这样才能准确地表达作者的写作情感和思想。因此，教师可以利用音频播放优质的感情丰富的课文朗读范例，让学生体会优秀的朗读样本，把握其朗读情感。例如，小学五年级的课本中，教师在教授了《狼牙山五壮士》一文后，让学生进行朗读训练，就可以先通过多媒体播放整个壮烈的情境，让学生体会他们的爱国情怀，然后再引导他们朗读五壮士跳崖部分的内容。尤其是“打到日本帝国主义，中国共产党万岁”这一句，一定要强调他们的豪迈，朗读时要更铿锵有力。教师就可以先播放这一段的音频，让学生跟读，这有助于学生的朗读训练，把握要领。
4.多媒体在诗词学习中的运用
小学语文中的诗词学习相对初高中来说会简单一些，但学生理解起来也同样存在着难度，这就可以将多媒体技术融合进学习中，帮助学生学习古诗词。例如，在小学二年级语文中会学到白居易的《草》这一首诗，教师就可以先将一幅充满生机的绿油油的草地图展现给学生，然后经过四季变化，草枯萎了，但当春天来时，草又长起来了。教师通过这个小视频将这首诗的主要内容都呈现给了学生，这样在学生学习时就不会觉得很难理解，也便于记忆和背诵。
【结 语】
综上所述，随着教学改革的不断推进，大多数教师都已经意识到了多媒体在课堂中运用的重要性，由此将其应用到课堂教学中能够增加课堂的多样性，使课堂内容更加丰富。但是使用力度也需要加以把控，恰当地使用多媒体技术才能够改善传统的教学环境，大大提高学生的学习效率。因此，教师需要科学地应用多媒体技术，发挥多媒体教学技术的优势，逐步提高小学语文的教学质量。
【参考文献】
【1】朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究【J】. 课程·教材·教法，2012（32）
【2】高书贤.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用【J】.学周刊，2013 （02）
随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术作为教学的协助工具已逐渐地被运用于课堂教学之中。运用多媒体辅助语文教学，有利于拓展教学活动空间，改革传统教学模式，提高教学质量，符合新课改教育理念。但是在运用多媒体进行课堂教学时，教师应注意把握适当的度，以确保多媒体的合理运用。因此，本文将对“多媒体技术在小学语文教学中的应用”这一主题进行分析和探究，讨论多媒体技术在课堂中运用的优势及实际运用方法，以期为小学语文教育工作者提供有益的参考资料，促进学生对语文的喜爱。
【关键词】
多媒体技术 小学语文 应用
一、多媒体技术在小学语文教学中运用的优势
1.多媒体教学课堂形势多样
多媒体教学能够将文字、图片、动画、声音等多种信息融合在一起，能够形成系统、立体的教学过程，以最直观、最生动形象的形势展现给学生。多媒体教学能够将课堂教学内容以动画、声音等形式将设计的情境、过程等展现给学生，能够使得语文教学中的抽象内容形象化、生动化和具体化。多媒体教学的应用能够打破传统的教学空间和教学时间限制，使课堂升华为声、形、色、茂同时参与，极大程度增加了课堂的开放性和多样性。
2.多媒体教学课堂更加生动形象
多媒体技术能够给学生提供更多的媒体教学资源，应用多媒体技术制作动画、影像等辅助教学内容，能够给学生创造与之相对应的情境，使所学内容生动形象，一定程度上提高了学生的学习兴趣以及学习积极性。同时，学生在感受教学内容的同时，能够更加深入的理解所学知识，增加记忆。
3.多媒体教学课堂能够增加课堂容量
中学语文教学富有极强的弹性，内容可多可少，可以只对教材进行讲解，也可以给学生在教材的基础上扩展很多课外知识。传统的教学方式，教师的语言讲解以及板书无法满足现在学生对知识的需求，借助多媒体教学方法，能够大大缩短两者所用的时间，增加更多丰富的课外知识，在有限的课堂时间内提高课堂容量，开阔学生视野。
4.多媒体教学能够提高课堂学习效率
多媒体教学能够充分利用学生的多种感官进行学习，多种感官的同时运用能够大大集中学生的注意力，提高学生的学习效率。此外多媒体教学技术改变了传统的教学模式，学生学习不在仅仅依靠课堂上教师的讲解，能够实现不同时间、不同地点的学习，给学生创造了更多的自主学习时间，增强了学生的学习自主性和独立性。
二、多媒体技术在小学语文课堂上的实际运用
1.利用多媒体，创设有趣阅读情境
因为小学生的经历以及认知都还不够健全，需要教师加以引导，因此在小学语文阅读教学中，充分地运用多媒体技术可以有效地开展教学活动。例如，在人教版四年级语文上册的《观潮》这一阅读课文教学中，教师就可以采用多媒体来动画还原当时的观潮景象，将学生带入到壮观的情境中去，让同学们感受到潮来了的震撼场面，这样也会使得学生对阅读课本的兴趣更加地强烈。同时，这也能够让学生身临其境般感受“潮来前”“潮来时”“潮来后”的不同景象。运用多媒体，使得阅读内容既清晰明了，也能够生动形象。
2.利用多媒体，开展多样化识字教学
小学语文中最基础的教学内容就是识生字生词，尤其是对于刚进入到小学年级的学生，拼音拼读还不够熟练，在遇到生字时，无法自我拼读，教师就可以借助多媒体技术，强化学生的生字记忆。例如，学生在学习《和时间赛跑》这一篇课文前，教师会先教学课文生词，主要有“乐”“哀”“怒”“喜”等。教师可以系統地来看这几个生词，都与情感相关，就可以通过多媒体播放一些图片，让学生猜测画中人的表情哪一个与生词是对应的。同时，还可以引导学生表演这些表情，活跃课堂的氛围。通过这样的方法可以有效地帮助学生记忆生词，学会联想。
3.多媒体在课文朗读中的运用
课文朗读可以训练学生的表达和说话能力，也是检验学生对生字生词认识效果的方法之一。同时，课文朗读也是急需要讲求技巧和情感的，这样才能准确地表达作者的写作情感和思想。因此，教师可以利用音频播放优质的感情丰富的课文朗读范例，让学生体会优秀的朗读样本，把握其朗读情感。例如，小学五年级的课本中，教师在教授了《狼牙山五壮士》一文后，让学生进行朗读训练，就可以先通过多媒体播放整个壮烈的情境，让学生体会他们的爱国情怀，然后再引导他们朗读五壮士跳崖部分的内容。尤其是“打到日本帝国主义，中国共产党万岁”这一句，一定要强调他们的豪迈，朗读时要更铿锵有力。教师就可以先播放这一段的音频，让学生跟读，这有助于学生的朗读训练，把握要领。
4.多媒体在诗词学习中的运用
小学语文中的诗词学习相对初高中来说会简单一些，但学生理解起来也同样存在着难度，这就可以将多媒体技术融合进学习中，帮助学生学习古诗词。例如，在小学二年级语文中会学到白居易的《草》这一首诗，教师就可以先将一幅充满生机的绿油油的草地图展现给学生，然后经过四季变化，草枯萎了，但当春天来时，草又长起来了。教师通过这个小视频将这首诗的主要内容都呈现给了学生，这样在学生学习时就不会觉得很难理解，也便于记忆和背诵。
【结 语】
综上所述，随着教学改革的不断推进，大多数教师都已经意识到了多媒体在课堂中运用的重要性，由此将其应用到课堂教学中能够增加课堂的多样性，使课堂内容更加丰富。但是使用力度也需要加以把控，恰当地使用多媒体技术才能够改善传统的教学环境，大大提高学生的学习效率。因此，教师需要科学地应用多媒体技术，发挥多媒体教学技术的优势，逐步提高小学语文的教学质量。
【参考文献】
【1】朱晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究【J】. 课程·教材·教法，2012（32）
【2】高书贤.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用【J】.学周刊，2013 （02）