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当前，在新课程改革的背景下，我国小学语文写作教学，历来就比较薄弱。尤其是农村小学写作的教学，并未得到根本改变。作文质量低下，或言之无物，空洞乏味，或写不具体，缺乏精彩，或无病呻吟，套话连篇，或错字连篇，标点乱点。严重影响了新课程改革的整体推进。如何通过改善农村小学作文选材取向来指引学生更好地表达内心思想，克服农村小学生写作中因课外读物较少、精神体验不足而出现的问题，是重要的探讨话题。