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【摘要】目的：对妇产科临床护理中应用孕期健康教育的效果进行探讨。方法：选择我院妇产科2016年1月至2017年1月收治孕妇200例，随机划分为对照组和观察组。对照组孕妇接受常规护理，观察组在此基础上接受孕期健康教育，对两组健康知识合格率、自然分娩率、产程等进行对比。结果：观察组健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度均比对照组高，观察组产程、住院费用、住院时间比对照组短（均P<0.05）。结论：在妇产科护理中开展孕期健康教育能够促进健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度的提升，降低产程、住院费用、住院时间，值得进行广泛推广。
【关键词】孕期健康教育;妇产科;护理
孕期中女性需要承担心理和生理上的双重压力，所以在此阶段应当为其提供有效的健康指导教育[1]。相关研究认为，针对孕期妇女开展健康教育不仅能够促进其配合度的提升，还能够对女性妊娠结局产生积极影响。基于此，本文选择我院收治200例产妇进行研究，对其中部分产妇开展孕期健康教育，现报告如下。
1资料和方法
1.1一般资料 选择我院2016年1月至2017年1月收治孕妇200例，随机划分为对照组和观察组，每组100例。观察组孕妇年龄18～35岁，平均年龄（23.7±2.1）岁;其中60例为初产妇，40例为经产妇。对照组孕妇年龄23～39岁，平均年龄（28.6±2.5）岁;其中包括64例初产妇，36例经产妇。两组孕妇一般临床资料对比差异不显著（P>0.05）。
1.2方法 对照组孕妇接受常规护理，观察组孕妇在此基础上接受孕期健康教育。孕期健康教育內容包括：①将孕期保健手册发放给孕妇，其编写人员包括儿科医师、超声科医师、妇产科主治医师，内容由定期产检计划，首次产前检查记录表，产前检查记录表等构成。②针对孕妇开展孕期心理护理，护理人员应当和孕妇、孕妇家属开展有效沟通，促进良好、和谐护患关系的简历，并对孕期产妇的护理需求状态进行深入了解，同时依据患者实际情况开展针对性心理疏导，使得孕期存在的紧张、焦虑等情绪得到有效缓解[2]。③让孕妇了解孕期注意事项，由妇产科主治医师进行编写，主要对孕期性生活、孕期睡眠、孕期运动、孕期营养等内容进行讲解，进而为孕妇科学度过孕期生活提供保障。④组织孕妇接受健康知识宣教，具体可采用多种形式进行，例如一对一讲解、讲座、制作宣传栏、播放录像等。⑤分娩前让产妇、产妇家属对母乳喂养的正确方式、母乳成分进行了解，让待产期间产妇了解母乳喂养的重要意义。同时对产后按需哺乳、早吸允、早接触的好处进行介绍，并教会产出怎样促进乳汁分泌[3]。
1.3统计学处理 数据统计分析中使用SPSS21.0软件，用标准差（±s）表示计量资料，用t检验计量资料;用率（%）表示计数资料，用χ2检验计数资料。P<0.05时，差异存在统计学意义。
2结果
2.1两组孕妇分娩方式、健康知识掌握率对比 观察组孕妇健康知识合格率比对照组高（P<0.05），观察组孕妇自然分娩率比对照组高（P<0.05），见表1。
3讨论
妊娠期为女性一个特殊的生理时期，在该阶段女性会有一系列生理变化出现，同时心理状态也会发生改变，所以妇产科护理工作重要内容之一就是强化对孕期产妇的健康教育[4]。在面临身份转变、陌生环境时，一些产妇会出现紧张、焦虑等负面情绪，进而对正常分娩造成影响[5]。因此，护理人员应当对此类孕妇的护理需求进行了解，并在此基础上开展针对性心理疏导，帮助其健康成功分娩的信心[6]。另外还应当在饮食、运动等方面开展针对性指导，将孕妇主观能动性充分调动起来，实现对其健康意识的有效培养，促进对胎儿、孕妇不利因素的降低，进而为母婴安全提供保障[7]。本研究中，观察组健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度均比对照组高，观察组产程、住院费用、住院时间比对照组短（均P<0.05）。可见，在待产孕妇孕期健康教育能够保障母婴健康，同时降低产妇经济压力，值得进行广泛临床推广。
参考文献：
[1]满海侠.探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用[J].大家健康（中旬版），2015，（4）：230-231，232.
[2]张宏霞.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J].大家健康（中旬版），2013，7（7）：164.
[3]苏金花，冯新华，赵菊芳等.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].医药前沿，2016，6（15）：289-290.
[4]张文新.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].国际护理学杂志，2014，（10）：2795-2797.
[5]梁艳红.孕期健康教育在妇产护理中的临床意义及价值评价[J].大家健康（中旬版），2014，8（6）： 191-192.
[6]张良权，步仰高，刘春丽等.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药，2017，41（4）： 445-446.
[7]魏紫婷.社区健康教育干预围孕期妇女增补叶酸的效果研究[J].国际医药卫生导报，2016，22（11）： 1648-1650.
【关键词】孕期健康教育;妇产科;护理
孕期中女性需要承担心理和生理上的双重压力，所以在此阶段应当为其提供有效的健康指导教育[1]。相关研究认为，针对孕期妇女开展健康教育不仅能够促进其配合度的提升，还能够对女性妊娠结局产生积极影响。基于此，本文选择我院收治200例产妇进行研究，对其中部分产妇开展孕期健康教育，现报告如下。
1资料和方法
1.1一般资料 选择我院2016年1月至2017年1月收治孕妇200例，随机划分为对照组和观察组，每组100例。观察组孕妇年龄18～35岁，平均年龄（23.7±2.1）岁;其中60例为初产妇，40例为经产妇。对照组孕妇年龄23～39岁，平均年龄（28.6±2.5）岁;其中包括64例初产妇，36例经产妇。两组孕妇一般临床资料对比差异不显著（P>0.05）。
1.2方法 对照组孕妇接受常规护理，观察组孕妇在此基础上接受孕期健康教育。孕期健康教育內容包括：①将孕期保健手册发放给孕妇，其编写人员包括儿科医师、超声科医师、妇产科主治医师，内容由定期产检计划，首次产前检查记录表，产前检查记录表等构成。②针对孕妇开展孕期心理护理，护理人员应当和孕妇、孕妇家属开展有效沟通，促进良好、和谐护患关系的简历，并对孕期产妇的护理需求状态进行深入了解，同时依据患者实际情况开展针对性心理疏导，使得孕期存在的紧张、焦虑等情绪得到有效缓解[2]。③让孕妇了解孕期注意事项，由妇产科主治医师进行编写，主要对孕期性生活、孕期睡眠、孕期运动、孕期营养等内容进行讲解，进而为孕妇科学度过孕期生活提供保障。④组织孕妇接受健康知识宣教，具体可采用多种形式进行，例如一对一讲解、讲座、制作宣传栏、播放录像等。⑤分娩前让产妇、产妇家属对母乳喂养的正确方式、母乳成分进行了解，让待产期间产妇了解母乳喂养的重要意义。同时对产后按需哺乳、早吸允、早接触的好处进行介绍，并教会产出怎样促进乳汁分泌[3]。
1.3统计学处理 数据统计分析中使用SPSS21.0软件，用标准差（±s）表示计量资料，用t检验计量资料;用率（%）表示计数资料，用χ2检验计数资料。P<0.05时，差异存在统计学意义。
2结果
2.1两组孕妇分娩方式、健康知识掌握率对比 观察组孕妇健康知识合格率比对照组高（P<0.05），观察组孕妇自然分娩率比对照组高（P<0.05），见表1。
3讨论
妊娠期为女性一个特殊的生理时期，在该阶段女性会有一系列生理变化出现，同时心理状态也会发生改变，所以妇产科护理工作重要内容之一就是强化对孕期产妇的健康教育[4]。在面临身份转变、陌生环境时，一些产妇会出现紧张、焦虑等负面情绪，进而对正常分娩造成影响[5]。因此，护理人员应当对此类孕妇的护理需求进行了解，并在此基础上开展针对性心理疏导，帮助其健康成功分娩的信心[6]。另外还应当在饮食、运动等方面开展针对性指导，将孕妇主观能动性充分调动起来，实现对其健康意识的有效培养，促进对胎儿、孕妇不利因素的降低，进而为母婴安全提供保障[7]。本研究中，观察组健康知识合格率、自然分娩率、胎儿Apgar评分、护理满意度均比对照组高，观察组产程、住院费用、住院时间比对照组短（均P<0.05）。可见，在待产孕妇孕期健康教育能够保障母婴健康，同时降低产妇经济压力，值得进行广泛临床推广。
参考文献：
[1]满海侠.探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用[J].大家健康（中旬版），2015，（4）：230-231，232.
[2]张宏霞.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J].大家健康（中旬版），2013，7（7）：164.
[3]苏金花，冯新华，赵菊芳等.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].医药前沿，2016，6（15）：289-290.
[4]张文新.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].国际护理学杂志，2014，（10）：2795-2797.
[5]梁艳红.孕期健康教育在妇产护理中的临床意义及价值评价[J].大家健康（中旬版），2014，8（6）： 191-192.
[6]张良权，步仰高，刘春丽等.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药，2017，41（4）： 445-446.
[7]魏紫婷.社区健康教育干预围孕期妇女增补叶酸的效果研究[J].国际医药卫生导报，2016，22（11）： 1648-1650.