【摘 要】
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课题研究作为中小学“科研兴校”的一种主要形式,应为解决学校教育中存在的问题,提高师资水平,促进学校可持续发展服务,为课程改革服务,离开了这一点,学校课程研究就失去存在
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课题研究作为中小学“科研兴校”的一种主要形式,应为解决学校教育中存在的问题,提高师资水平,促进学校可持续发展服务,为课程改革服务,离开了这一点,学校课程研究就失去存在的意义。然而审视当前一些学校课题研究现状,不免让人喜忧参半。“科研兴校”的典型虽不乏其例,但也有
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