论文部分内容阅读
摘 要：科技迅猛发展的今天，环境问题越来越严重地威胁着人类，资源的缺乏、空气的污染、水土的流失等，不断影响人类的生存，生态环境日趋恶化，使人类不得安宁。“加强环境保护，促进人与自然的和谐发展”成为当今世界的热门话题。对学生进行环境教育是新时代教育面临的不容忽视的新任务。1992年11月，国家环保局和国家教委联合召开了全国环境教育工作会议，会议提出了“环境保护，教育为本”的思想。通过学科教学渗透环境教育越来越被教育界人士所关注和重视。
关键词：环境保护;美术教育;小学
美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活有着千丝万缕的联系，《美术新课程标准》要求美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，我们在美术教学工作中，不仅要向学生传授美术基础知识、基本技能，同时还要渗入一些与学生未来发展有关与和谐社会相适应的现代环保理念。那么，如何正确发挥美术教学引导，有计划有目的地渗透环保意识呢？笔者结合自己的教学实践，进行了思考与探究。
今天的小學生是二十一世纪的主人，未来的环境质量如何，很大程度是由他们今天所受的教育情况决定的，学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。可见，让儿童接受“环保”教育是十分必要的。儿童是世界的未来，他们的环境意识和行为将决定将来我们环境的状况和可持续发展的战略进程。根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境知识的教育，是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。
1998年，田桂荣作为一名环保志愿者，当她得知废旧电池对人类有强烈危害时，毅然决定自费回收废旧电池，他用绿色条幅制作了3000亩三角旗，写上回收废旧电池的地址以及电话：制作了600个透明的废旧电池回收箱，5万张环保倡议书，到市内各学校发放，还在新乡日报上以个人的名义发出了题为不要再糟蹋地球了的倡议书。五年来，她个人投入9万余元回收65吨废旧电池，使近700万平方米的土地免遭废旧电池污染。
环境保护，是我国的基本国策，也是当今世界的一大主题，而环保意识要从小培养。但是小学里没有设立专门环保课，平时生活中又不重视，所以，小学生的环保意识也不是很强，根据本人的统计，全班50名学生中，平时能注意环保的只有10几名左右，仅占全班人数的13%左右，看到这样的数据，是否意识到紧迫感呢？之所以造成这种情况，原因有：社会，家庭学校还不够重视，因此，作为美术教师应结合学科特点渗透环境意识，这是义不容辞的责任。
一、利用主题性绘画广泛地宣传活动，以及参与各级的少儿绘画竞赛，对学生进行环境保护的教育
利用各种全国性的、国际性的环境保护日，组织广泛性的美术活动：如科幻绘画、现场作画、专题性环境保护书画展等。学生在这些活动中，除了能展示自己的绘画能力外，更重要的是通过这种趣味性、有益的、有创造性的、快乐的美术活动，更直观地感受到环境保护地重要性和必要性。并通过参与全国各级各类的环保绘画比赛，让学生了解环保是国策，是每一个人都必须要了解和重视地，并且要积极参与环境保护的活动。
二、利用废旧材料变废为宝、变废为美进行艺术创作和科学制作，培养学生的环保意识
这个主题意在启发学生善于寻找、观察、利用身边的废旧资源，进行美术再创作，学生们在感知和创作的过程中体会到：有些废弃物通过再创造和加工，其实可以变成精美的艺术品，而且还能减少对环境的污染。由此来引导孩子们注意收集身边一切可利用的工具材料，尤其是一些还可再利用的“生活垃圾”，通过我们的双手把它们变成一个个精美的有用的生活用品和艺术品。长此以往，潜移默化中必定能够提高学生的环保意识，培养学生节约资源的良好习惯。同时，也大大提高学生的动手能力、自主探究意识和自学的能力。
三、以环保为主题的科学小论文、奇思妙想、创意设计小论文的研究
启发学生以环保为主题进行科学小论文、奇思妙想、创意设计小论文的写作，并积极带领学生参加各类科技论文比赛。旨在训练学生的逻辑思维，使之慎密;训练学生的发散思维，鼓励创新。通过这些活动，加深对环保的理解。最重要的是，我们要培养学生的环保意识，使得环保理念深入人心，使得环保习惯持之以恒。
总之，美术是综合性学科，它们的内容涉及很多学科的领域。把环保意识渗透在美术教学中，让学生受到美的、理性的熏陶，从而接受环保意识，让学生在美术、科学课堂上学会关注大自然，应该是我们义不容辞的责任。让孩子们从感性的认识和自身活动中积极、轻松、自然地接受并变为自觉行动，从小就确立环保意识，养成热爱自然，保护环境的良好习惯，成为一个高素质的小公民。
参考文献
[1]《环境教育丛书》.孙胜龙.化学工业出版社，2001.2
[2]《环境与生活》.2011年08期
[3]国外孩子的环保教育《家庭教育（中小学生家长）》，2010年06期
[4]在教学活动中培养学生的环保意识《环境教育》，2011年07期
[5]环保教育需从小抓起《现代教育科学（小学教师）》，2010年06期
（作者单位：深圳市文化馆）
关键词：环境保护;美术教育;小学
美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活有着千丝万缕的联系，《美术新课程标准》要求美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，我们在美术教学工作中，不仅要向学生传授美术基础知识、基本技能，同时还要渗入一些与学生未来发展有关与和谐社会相适应的现代环保理念。那么，如何正确发挥美术教学引导，有计划有目的地渗透环保意识呢？笔者结合自己的教学实践，进行了思考与探究。
今天的小學生是二十一世纪的主人，未来的环境质量如何，很大程度是由他们今天所受的教育情况决定的，学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。可见，让儿童接受“环保”教育是十分必要的。儿童是世界的未来，他们的环境意识和行为将决定将来我们环境的状况和可持续发展的战略进程。根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境知识的教育，是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。
1998年，田桂荣作为一名环保志愿者，当她得知废旧电池对人类有强烈危害时，毅然决定自费回收废旧电池，他用绿色条幅制作了3000亩三角旗，写上回收废旧电池的地址以及电话：制作了600个透明的废旧电池回收箱，5万张环保倡议书，到市内各学校发放，还在新乡日报上以个人的名义发出了题为不要再糟蹋地球了的倡议书。五年来，她个人投入9万余元回收65吨废旧电池，使近700万平方米的土地免遭废旧电池污染。
环境保护，是我国的基本国策，也是当今世界的一大主题，而环保意识要从小培养。但是小学里没有设立专门环保课，平时生活中又不重视，所以，小学生的环保意识也不是很强，根据本人的统计，全班50名学生中，平时能注意环保的只有10几名左右，仅占全班人数的13%左右，看到这样的数据，是否意识到紧迫感呢？之所以造成这种情况，原因有：社会，家庭学校还不够重视，因此，作为美术教师应结合学科特点渗透环境意识，这是义不容辞的责任。
一、利用主题性绘画广泛地宣传活动，以及参与各级的少儿绘画竞赛，对学生进行环境保护的教育
利用各种全国性的、国际性的环境保护日，组织广泛性的美术活动：如科幻绘画、现场作画、专题性环境保护书画展等。学生在这些活动中，除了能展示自己的绘画能力外，更重要的是通过这种趣味性、有益的、有创造性的、快乐的美术活动，更直观地感受到环境保护地重要性和必要性。并通过参与全国各级各类的环保绘画比赛，让学生了解环保是国策，是每一个人都必须要了解和重视地，并且要积极参与环境保护的活动。
二、利用废旧材料变废为宝、变废为美进行艺术创作和科学制作，培养学生的环保意识
这个主题意在启发学生善于寻找、观察、利用身边的废旧资源，进行美术再创作，学生们在感知和创作的过程中体会到：有些废弃物通过再创造和加工，其实可以变成精美的艺术品，而且还能减少对环境的污染。由此来引导孩子们注意收集身边一切可利用的工具材料，尤其是一些还可再利用的“生活垃圾”，通过我们的双手把它们变成一个个精美的有用的生活用品和艺术品。长此以往，潜移默化中必定能够提高学生的环保意识，培养学生节约资源的良好习惯。同时，也大大提高学生的动手能力、自主探究意识和自学的能力。
三、以环保为主题的科学小论文、奇思妙想、创意设计小论文的研究
启发学生以环保为主题进行科学小论文、奇思妙想、创意设计小论文的写作，并积极带领学生参加各类科技论文比赛。旨在训练学生的逻辑思维，使之慎密;训练学生的发散思维，鼓励创新。通过这些活动，加深对环保的理解。最重要的是，我们要培养学生的环保意识，使得环保理念深入人心，使得环保习惯持之以恒。
总之，美术是综合性学科，它们的内容涉及很多学科的领域。把环保意识渗透在美术教学中，让学生受到美的、理性的熏陶，从而接受环保意识，让学生在美术、科学课堂上学会关注大自然，应该是我们义不容辞的责任。让孩子们从感性的认识和自身活动中积极、轻松、自然地接受并变为自觉行动，从小就确立环保意识，养成热爱自然，保护环境的良好习惯，成为一个高素质的小公民。
参考文献
[1]《环境教育丛书》.孙胜龙.化学工业出版社，2001.2
[2]《环境与生活》.2011年08期
[3]国外孩子的环保教育《家庭教育（中小学生家长）》，2010年06期
[4]在教学活动中培养学生的环保意识《环境教育》，2011年07期
[5]环保教育需从小抓起《现代教育科学（小学教师）》，2010年06期
（作者单位：深圳市文化馆）