《当代》文学拉力赛2020年第一站冠军揭晓

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  经过本刊读者Email、传真及电话、信函投票,徐贵祥的长篇小说《伏击》荣获2020年第一站“《当代》最佳”称号。
  《当代》文学拉力赛2020年第一站读者来信选登
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读者:三月草


  长篇小说《伏击》是一部令人读起来爱不释手读完之后回味无穷还想再读的优秀之作,该作内容颇具传奇色彩,故事情节引人入胜,人物性格复杂多变,小说中的各路英雄不注重好勇斗狠,更擅长智慧的比拼和谋略的较量。准确细腻的心理描写,让读者充分洞察了人物思想灵魂深处复杂的变化转变过程,让读者对战争、对国家、对民族、对人性,有了更深刻、更全面、更准确的认识,颇具积极的教育意义,如此力作非小说大家不能为,推荐其为本期最佳。

读者:许亮


  我推荐本期冠军作品为《鸟命》。这篇文章以轻快的语气讲述了发生在一段特殊历史时期的故事。文章通过我的视角讲述了那个时候三个儿童和他们“宠物”之间的生活,还原了一幅水乡特有的场景。本文以“八个瘤”这个人物形象为代表,表达了个人命运和国家命运在那个特殊时期的悲惨境遇,并揭示了“各有各命,各随其命”的普遍道理。作者用这篇文章深情回望童年并流露出非常复杂的感情,它是对故乡的怀念,对历史的反思,对人性的探索。作者对童年生活描述的真情实感,引发读者共鸣。

读者:刘杰


  我推荐《伏击》为本期冠军作品。从《历史的天空》开始,我对徐贵祥的军事题材作品一直非常入迷,几乎到了顶礼膜拜的程度。军事题材,想写得出彩不易。曲折的情节、惊险的故事固然可以夺人眼球,但也容易与人物塑造本末倒置,失之浅薄与媚俗。《伏击》的过人之处在于主人公凌云峰的英雄本色不是通过引人入胜的故事涂在表面,而是透过无可替代的性格长满全身。作品人物形象的艺术魅力激情四射,源于作者对其性格张力恰如其分的把控和对其命运走向令人信服的诠释。凌云峰是打仗的高手,徐贵祥是写人的高人。

读者:张伟


  通读了2020年第一期《当代》,我推荐本期最佳作品为孙睿的中篇小说《酥油和麻辣烫》。好的文章是有思想的,能给人带来思索、带来感悟。本文篇幅精短,写出了主人公“我”不幸得了晚期胃癌,留给自己的是有限的时间。在全国人民合力抗击疫情的特殊环时期,这篇小说给读者带来深层次的人生思索。文不在长而在精。盼望更多的短篇佳作刊登在喜爱的《当代》上。

读者:葛维章


  张炜老师的大作,令人很乐意拜读也很耐读,总感觉其中有着一种与众不同的质朴纯美、真挚热烈、顽强自觉的诗味意境、诗性品格和诗意情怀。《我的原野盛宴》无疑更是一篇结
  构宏达、储备丰厚、文笔精美、诗情浓郁的精品力作,原野盛宴中的那一道道自然风物无不触动着一个七○后内心深处凝结难融的神往与乡愁。当然,本期的《击缶歌》写的是徽剧和各种当地小调,也很有韵味,读来令人深受文化熏陶。
  

读者:周昕


  我选《酥油和麻辣烫》。该作以第一人称“我”为视线,“我”发现自己患了胃癌,辞工,为放下包袱活好每一天,我去西藏长途旅行,在旅行中结识了当地小伙子丹增,并与他产生感情有了性生活,回京后发现自己怀了孕,“我”产生了尽力延长自己生命、让孩子出生的希望,希望实现生命的延续(孩子是自己生命的延续)。该作以第一人称“我”串起全文,直接让读者进入人物内心,避免了不必要的阅读障碍,特别是作者将人物放入了西藏圣景之中,让读者有身临其境之感,更觉得真实可信。

读者:冯驱


  宅在家中读《当代》,推荐本期冠军作品为《伏击》。同样是许贵祥笔下的军事题材,《伏击》与他以往作品最大的不同处,在于故事情节、塑造人物角色上,采用类似假托、穿越或者是怪异的虚构写作方法。读起来感觉悬念不少,但故事照样很出彩,人物个性也鲜明,矛盾冲突处理得也得当。许贵祥在这篇小说写作中的独辟蹊径的作法,我能够接受。
  

读者:梁作琴


  2020年第1期刊登的胡竹峰的《击缶歌》,介绍了徽剧的许多常识、徽剧的发祥地伏岭,有着舞“回【用上期的造字】”的传统,徽剧表演是其中重要的环节。徽剧的特点是“服饰与排场富丽堂皇;大多用大小嗩呐伴奏,配以大锣大鼓;动作粗犷,气势豪壮。”徽剧发端于明代,声腔以徽戏和青阳腔为主,是京剧的前身,乾隆年间,安庆人高朗亭将徽班带进京城,并组建三庆班,催生了后来的京剧。传统徽剧有不少特技表演,打目连中的盘彩表演,都令人印象深刻。

读者:黄宁


  读《击缶歌》,体会到文明的传承需要载体,这载体可以是诗,是歌,是戏。作为中国古老的戏曲种类——徽剧,承载了历史与文化。关于目连戏的记载,揭开了古老徽州的历史记忆,也告诉我们先人的思想曾经多么丰富瑰丽。《击缶歌》是对传统文明的致敬!
  

读者:陈军


  孙睿用他特有的轻松诙谐的语言,写出了一个类似杰克·伦敦《热爱生命》那样同厄运抗争的故事,既好看又好玩。一个处过多个男友却未能成正果的北京网络公司女高管,一个特别爱吃麻辣烫的中年职业女性。因为胃癌三期遇见一个伪医,伪医让她找一串被酥油浸泡又被喇嘛加持过的凤眼菩提珠子,为寻珠子她飞临拉萨,遇见一个叫丹增的做酥油的冒牌导游,她和丹增之间发生了一连串事儿,最后竟为他生下了一个孩子。故事看似离奇,却阐明了活着是一种偶然的道理。这也是我看好《酥油和麻辣烫》的理由。酥油也好,麻辣烫也好,其实这也是两种不同的处世方式。你我不也在这二者之间徘徊吗?

读者:王兵


  以童心童目走向人类世界,恐怕不止我一个读者惊讶。《我的原野盛宴》,字起句落,不无玄机,太馋人了,好一个寓意中的令人回眸:一副“千鸟会”的另一重“千纸汇”人间丛林世界。张炜的笔绘中,鸿濛、怪异、童心博弈,前半段写鸟与兽事,后半段写人,场面冷幽、诡谲,行文奇趣。“我”去外祖母家,老广一个故事,森林里谁给他摆放了酒宴食物?“我”就被吸引在里面,童年伙伴壮壮,银狐、白狼、云雀,白沙,大木墩,小泥屋,老枪,父亲,让人迷炫。从鸟兽报恩于人到人丛里的猎人进山打猎,外祖母听懂鸟音、那个融入鸟兽生活的老太太,“我”与壮壮仿鸟搭窝,还报于鸟兽对人的感情,护卫丛林香味,驱去人间世相里的血味。感谢张炜写了这么一部唤醒灵魂光芒之心的最佳文字。
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【摘 要】在“解决问题的策略——一一列举”前两课时的新课教学中,教师要充分考虑到在应用“一一列举”的策略解决问题时,所牵涉到的寻找依据、借助分类、巧用比较、以简驭繁等各种思考方法和“解决策略”,并把它们渗透到各个环节的教学中,使学生获得丰富的解题经验,这样,学生才能举一反三、触类旁通,正确灵活地应用列举的方法解决问题。  【关键词】依据;分类;比较;以简驭繁  “一一列举”是苏教版五年级上册的教学
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在一次教研活动中,笔者听了小学数学教研组两位教师执教的人教版五年级下册“打电话”一课。教学中,两位教师对教材的处理、教法的选择各不相同,教学效果也截然不同,由此也引发了笔者的思考。  【案例1】  教师出示例题:一个合唱队共15人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人,至少需要几分钟?请帮助老师设计一个打电话的方案。(学生独立尝试解决,并写出至少
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【教学前的思考】  教材在编排“比”的知识时,通常采用从生活问题引入。如人教版教材中以“神舟五号”为背景,呈现了杨利伟手上拿着的两面旗,引导学生用除法表示出它们长和宽的倍数关系,然后指出这两个数相除也可以说成两个数的比。在平常的教学中,教师也基本上采用将生活中常见的图片引入的方法,如有些教师喜欢把自己的照片放大、缩小,并且其中两张长边与宽边缩放比例不一样,一张长边拉得过长,另一张宽边拉得过宽,从中