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摘 要：汽车检测与维修技术专业在很多院校均有开设，每个院校依据地域、资源等的不同，在人才培养上有一定的区别；又因授课教师的性别、年龄、经验、性格特点等会使教学有明显的差别。为了达到培养目标，必须采取一定的手段，削弱外在因素对教学活动的影响。
关键词：汽车检测与维修技术；有效；教学活动
一、 汽车检测与维修技术专业的培养目标以及培养要求
（一） 专业培养目标
本专业主要从事汽车检测维修、汽车营销、汽车制造等工作的高素质技能型人才。
（二） 专业培养要求
1. 知识要求
掌握汽车结构、维护修理、检测、技术管理及安全生产、环境保护等有关理论知识；掌握計算机技术在本专业领域应用的基础知识；掌握汽车检测、技术服务以及汽车营销等方面的基础知识。
2. 技能要求
能够完成汽车检测维修、车辆鉴定评估以及事故车辆查勘等工作任务；具备汽车驾驶、汽车拆装、汽车综合故障诊断的能力。
3. 素质要求
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；爱岗敬业，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德；具有较强的现场管理和组织能力；具有创新、创业能力，具有获取信息的能力；身心健康，具有良好的人际沟通能力、语言表达能力及写作能力。
二、 如何有效组织本专业的教学活动
（一） 制度保障
制度作为教学保障体系中的一个重要组成部分，必须要让每一个学生都了解，尤其是其想要取得毕业资格，必须知道要完成多少课程，修满多少学分。本科正常学制为四年，其中在校时间为3.5年，在这段时间内要修完40门左右的课程、修满180学分，有多少学位课程及单科学位课程达到75分，最多允许多少科重修等。每门课程还要依据课程大纲要求完成相应的实验、实训内容，还包括暑假期间的社会实践活动，部分学生有继续升学需求的，还要从第三年年初开始进行考研准备，这中间学生还要完成毕业论文或毕业设计的任务，还要完成相关考证任务，以达到毕业要求，剩下0.5年为学生毕业前的准就业实习。
（二） 教师的要求
1. 品德高尚。作为教师必须以身作则，一身正气。教师要在日常的授课过程中潜移默化地影响学生，使学生成为一个品德高尚的人。
2. 非常了解专业。教授本专业的教师应该对专业的人才培养方案非常了解，明确本专业的培养目标、课程设置、培养什么样的人才等，有全局观念。
3. 丰富的专业技术知识和较强的实践动手能力。学高为师，授课教师只有具备丰富的专业技术知识和较强的实践动手能力，才能让学生信服，才能促进学生的学习。
4. 充分掌握每一课程的性质、地位以及内容，注意课程的前后衔接。要求教师不仅仅擅长教授1～2门课程，要对专业的所有课程均有涉猎，重点放在3～4门课程的教学上，这样在处理课程教学内容方面才更有利于整个专业的人才培养。
5. 教师要不断学习和进步。
现今汽车技术日新月异，作为本专业的教师要不断学习、努力，才能把最前沿的技术知识传授给学生，缩短学生与工作岗位之间的时间差。
（三） 学情分析
1. 入学成绩。
作为地方本科院校，汽车检测与维修技术专业学生的入学成绩在320分左右，并且以理科生为主，只有极个别学生为文科生。
2. 男女生比例。
汽车检测与维修技术专业还有一个最鲜明的特点就是男生占绝大多数或者没有一个女生，可以称之为“和尚班”。这使得教师在教学组织过程中能够一视同仁，不用照顾女生。如进行课程实验、实训时，每一小组的学习任务的强度均可一样；在授课语言上，可以略“粗犷”；在指出学生错误或不当之处时，即使言语略“粗暴”，学生反倒更易于接受和改正；弊端就是因为没有女生，部分学生会“脸皮变厚”，教师要注意方式和方法。
3. 学生来源。
学生的生源地大多在省内，在语言、习惯、习俗等各方面相近，地域差别不显著，这给教师授课在一定程度上降低难度，如同一地方词汇的理解不会有太大偏差。
4. 学习态度、学习习惯。
专科课堂比较活跃、轻松，教师易于引导；要求教师针对不同的学生要采取不同的解决措施，专科学生不能只一味地讲授，要加强互动，设计好所问问题，问题要接近实际生活和实际工作，高职高专的学生基础普遍较差，学习态度不认真，学习效率差。教师在授课前或授课过程中，要对学生的各方面进行逐步了解，包括班级人数、男女生组成、其他各科的成绩、班主任或辅导员的建议、以前任课教师的评价、学生参加社团的情况、学生兼职情况以及学生恋爱状况等方面。充分了解学生，及时采取措施，改变授课策略及方法，从而保证教学活动的有效进行。
（四） 教材的选择与分析
高职高专的教材更新较快，有很多新技术，但严谨性不足，各出版社教材质量参差不齐，各学院的具体情况也要考虑在内。要求教师具备极高的知识水平和实践动手能力，能够甄别教材中不恰当之处。
（五） 教学方法与教学手段的运用
1. 课前准备。
教师从确定授课任务开始就要进行课程准备了。对于教学经验丰富的教师首先要研究人才培养方案，确定所带课程在整个人才培养方案中的地位、课程的性质、要完成的任务以及达成的目标；其次，要根据教学大纲确定教学内容，选取合适的教材及参考资料；再次，要根据课时制定授课计划、书写教案、制作课件和视频、确定实验、实训、实习项目等。
2. 课中。
教师在授课的过程中要充分利用多种教学手段和教学方法。
3. 课后作业布置。
专科作业以课本内容为主，适当拓展，以纸质作业为主。
（六） 教学设备与教学条件
专科专业的学生要以提高操作技能的实验和实训为主。
（七） 充分利用各种比赛
目前，在国内与本专业有关的赛事有很多，如巴哈、F1、智能车等。通过参加比赛，能够使学生快速成长，学到更多技术知识，积累更多的经验，更利于学生的发展。
（八） 跟踪服务
对于已毕业的学生要定期进行沟通，及时了解学生在工作过程遇到的各种问题，从而进一步完善人才培养方案，使之科学、合理、符合需求。
三、 综述
汽车检测与维修技术专业是一个非常有特色的专业，也是一个应用性很强的专业，如何组织好本专业的教学活动是长期的过程，需要学校、社会、教师和学生共同努力和配合，通过不断探索和不断努力，才能不断提升，取得满意的结果。
作者简介：
赵欣迪，湖北省黄冈市，黄冈师范学院。
关键词：汽车检测与维修技术；有效；教学活动
一、 汽车检测与维修技术专业的培养目标以及培养要求
（一） 专业培养目标
本专业主要从事汽车检测维修、汽车营销、汽车制造等工作的高素质技能型人才。
（二） 专业培养要求
1. 知识要求
掌握汽车结构、维护修理、检测、技术管理及安全生产、环境保护等有关理论知识；掌握計算机技术在本专业领域应用的基础知识；掌握汽车检测、技术服务以及汽车营销等方面的基础知识。
2. 技能要求
能够完成汽车检测维修、车辆鉴定评估以及事故车辆查勘等工作任务；具备汽车驾驶、汽车拆装、汽车综合故障诊断的能力。
3. 素质要求
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；爱岗敬业，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德；具有较强的现场管理和组织能力；具有创新、创业能力，具有获取信息的能力；身心健康，具有良好的人际沟通能力、语言表达能力及写作能力。
二、 如何有效组织本专业的教学活动
（一） 制度保障
制度作为教学保障体系中的一个重要组成部分，必须要让每一个学生都了解，尤其是其想要取得毕业资格，必须知道要完成多少课程，修满多少学分。本科正常学制为四年，其中在校时间为3.5年，在这段时间内要修完40门左右的课程、修满180学分，有多少学位课程及单科学位课程达到75分，最多允许多少科重修等。每门课程还要依据课程大纲要求完成相应的实验、实训内容，还包括暑假期间的社会实践活动，部分学生有继续升学需求的，还要从第三年年初开始进行考研准备，这中间学生还要完成毕业论文或毕业设计的任务，还要完成相关考证任务，以达到毕业要求，剩下0.5年为学生毕业前的准就业实习。
（二） 教师的要求
1. 品德高尚。作为教师必须以身作则，一身正气。教师要在日常的授课过程中潜移默化地影响学生，使学生成为一个品德高尚的人。
2. 非常了解专业。教授本专业的教师应该对专业的人才培养方案非常了解，明确本专业的培养目标、课程设置、培养什么样的人才等，有全局观念。
3. 丰富的专业技术知识和较强的实践动手能力。学高为师，授课教师只有具备丰富的专业技术知识和较强的实践动手能力，才能让学生信服，才能促进学生的学习。
4. 充分掌握每一课程的性质、地位以及内容，注意课程的前后衔接。要求教师不仅仅擅长教授1～2门课程，要对专业的所有课程均有涉猎，重点放在3～4门课程的教学上，这样在处理课程教学内容方面才更有利于整个专业的人才培养。
5. 教师要不断学习和进步。
现今汽车技术日新月异，作为本专业的教师要不断学习、努力，才能把最前沿的技术知识传授给学生，缩短学生与工作岗位之间的时间差。
（三） 学情分析
1. 入学成绩。
作为地方本科院校，汽车检测与维修技术专业学生的入学成绩在320分左右，并且以理科生为主，只有极个别学生为文科生。
2. 男女生比例。
汽车检测与维修技术专业还有一个最鲜明的特点就是男生占绝大多数或者没有一个女生，可以称之为“和尚班”。这使得教师在教学组织过程中能够一视同仁，不用照顾女生。如进行课程实验、实训时，每一小组的学习任务的强度均可一样；在授课语言上，可以略“粗犷”；在指出学生错误或不当之处时，即使言语略“粗暴”，学生反倒更易于接受和改正；弊端就是因为没有女生，部分学生会“脸皮变厚”，教师要注意方式和方法。
3. 学生来源。
学生的生源地大多在省内，在语言、习惯、习俗等各方面相近，地域差别不显著，这给教师授课在一定程度上降低难度，如同一地方词汇的理解不会有太大偏差。
4. 学习态度、学习习惯。
专科课堂比较活跃、轻松，教师易于引导；要求教师针对不同的学生要采取不同的解决措施，专科学生不能只一味地讲授，要加强互动，设计好所问问题，问题要接近实际生活和实际工作，高职高专的学生基础普遍较差，学习态度不认真，学习效率差。教师在授课前或授课过程中，要对学生的各方面进行逐步了解，包括班级人数、男女生组成、其他各科的成绩、班主任或辅导员的建议、以前任课教师的评价、学生参加社团的情况、学生兼职情况以及学生恋爱状况等方面。充分了解学生，及时采取措施，改变授课策略及方法，从而保证教学活动的有效进行。
（四） 教材的选择与分析
高职高专的教材更新较快，有很多新技术，但严谨性不足，各出版社教材质量参差不齐，各学院的具体情况也要考虑在内。要求教师具备极高的知识水平和实践动手能力，能够甄别教材中不恰当之处。
（五） 教学方法与教学手段的运用
1. 课前准备。
教师从确定授课任务开始就要进行课程准备了。对于教学经验丰富的教师首先要研究人才培养方案，确定所带课程在整个人才培养方案中的地位、课程的性质、要完成的任务以及达成的目标；其次，要根据教学大纲确定教学内容，选取合适的教材及参考资料；再次，要根据课时制定授课计划、书写教案、制作课件和视频、确定实验、实训、实习项目等。
2. 课中。
教师在授课的过程中要充分利用多种教学手段和教学方法。
3. 课后作业布置。
专科作业以课本内容为主，适当拓展，以纸质作业为主。
（六） 教学设备与教学条件
专科专业的学生要以提高操作技能的实验和实训为主。
（七） 充分利用各种比赛
目前，在国内与本专业有关的赛事有很多，如巴哈、F1、智能车等。通过参加比赛，能够使学生快速成长，学到更多技术知识，积累更多的经验，更利于学生的发展。
（八） 跟踪服务
对于已毕业的学生要定期进行沟通，及时了解学生在工作过程遇到的各种问题，从而进一步完善人才培养方案，使之科学、合理、符合需求。
三、 综述
汽车检测与维修技术专业是一个非常有特色的专业，也是一个应用性很强的专业，如何组织好本专业的教学活动是长期的过程，需要学校、社会、教师和学生共同努力和配合，通过不断探索和不断努力，才能不断提升，取得满意的结果。
作者简介：
赵欣迪，湖北省黄冈市，黄冈师范学院。