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自新课改实施以来，创新因素犹如一股活性成分被注入教育教学过程中。“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这一教学本质决定了“数学的学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程”，教师切不可在课堂教学中独揽课堂、过多限制、剥夺学生自主学习的权利。《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念、提出了新要求：教师必须打破传统的教育观念，采用新手段、新方法，积极创新，从而更好地进行数学教学。