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【摘 要】随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化，课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，建构智慧课堂有着鲜明的时代意义。
【关键词】心智水平 能力提高 智慧课堂
当今中国，进入了高科技高速发展的快车道，各行各业的创新发明一次次让人惊叹不已。单一的知识型人才已经远远不能满足身处于信息爆炸年代的学生的需求，知识丰富的复合型人才越来越受到人们的青睐。中国的教育改革也不甘落后，智慧课堂应运而生。
一、智慧课堂的概念。
智慧课堂是指利用大数据、云计算、物联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，是基于动态学习数据分析和“云 端”的运用，实现评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，全面变革课堂教学的形式和内容，构建大数据时代的信息化课堂教学模式。简而言之，智慧就是知识、能力与美德的综合体。早在民主革命时期，教育家陶行知先生就极力推崇智慧教育，并指出：“智慧是生成的，知识是学来的”。
二、教师的智慧决定了学生学习的高度和深度。
智慧课堂相比传统课堂来讲，具备精准、高效、开放、合作、个性化等特点，要求教师对学生的动态学习数据快速进行分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，从而优化和改进课堂教学进程，以达到预定的教学目标。整个流程不仅要求教师具备扎实的理论基础、专业知识、还要具备熟练的信息化工具的操作手法，加之优秀的口才和引导能力、组织能力，方能让学生在开放、现代化的课堂里收获满满，这每一处无不体现教师的教学智慧和教学艺术。
智慧课堂对教师的自身素养提出了更高的要求，要想顺利地开展智慧课堂，我觉得教师必须具备以下几点素质：
1.与时俱进，更新观念
得益于科技的发达，全世界每天都有大量的新鲜资讯充斥着我们的视野。有些教师乐于接受新事物、新知识，善于在众多资讯里寻找合适的资源来充实自己的知识库，然后把这些知识点在课堂上传授给同学们，他们善于捕捉学生的兴趣点，能很轻松地寻找到学生的共同话题，所以这些教师的课堂也必定是活跃的、丰富的、有内涵的，但是仍有部分教师是固步自封、停滞不前的，他们躺在曾经的荣誉上吃老本，不管教学改革怎样改，他们都是“新瓶装老酒”。他们思想陈旧，教学方法老套，对于学生感兴趣的内容一问三不知，导致整个课堂沉闷而无生气，学生们上课一个个昏昏欲睡，考试成绩不理想，最后还抱怨学生难教。试想一下，如果你是家长，你会愿意把孩子送到这样的教师门下学习吗？网络、媒体、电视多方面的选秀节目，也极大地开拓了学生们的视野，让学生的演唱风格和选歌类型都具备了极强的个人风格。以一次歌唱比赛的选拔赛为例，我发现有两个学生选的歌曲都比较特别，并不是很符合比赛规定的主题，如果按照旧观念的话，这两个学生是不能入围的，但是为了给学生们提供展示的机会，我还是决定让她们参赛，结果比赛大获成功，得到了评委和观众的一致好评，并且还荣获了第一名和第二名的好成绩。所以说，与时俱进，及时更新先进的教学理念，是新时代教师应该具备的最基本的素质。
2.启发悟性，智慧、技巧地语言表达能够帮助学生提高审美情趣，健全艺术心智。
教师的智慧源泉除了及时汲取知识养料外，更重要的是需要教师有较强的个人领悟能力。教师要善于把深奧难懂的理论用生动甚至幽默的语言表达出来，才能有效地调动学生们的学习兴趣，带领他们由浅及深地慢慢感受音乐的魅力。
这一点我深有体会。记得在刚开始讲授交响乐的课程时，学生们的脸上写着两个字：无趣！我笑了笑，调侃学生说：老师来给你们讲个故事吧！学生见状立马打起了一点精神来。我便娓娓道来;“过去因为国家的财力水平、音乐欣赏水平以及国人的审美习惯等等条件的限制，交响乐很晚才进入国人的视野，当时很多人都不懂得如何去欣赏交响乐，还把瓜子、可乐等等零食都带进了音乐厅，一边磕瓜子一边听音乐，甚至还有人在音乐的高潮期大声喧哗、叫好。”听到这里，我注意到有些同学露出了很无奈、很惋惜的表情。我继续说故事：“后来随着我们国家经济实力的增强和人们对精神需求的提高，越来越多的人走进了音乐厅，各地也随之兴建了很多的音乐厅来为国民提供更好的精神养料，听音乐会成了有素质、有修养的白领阶层的最爱。同学们，今天我们不必等长大，现在就有机会跟着老师来学习交响乐的知识，让你们从小就具备高人一等的欣赏水平，我相信你们以后一定会比平常人更有修养和艺术造诣的！每件交响乐器的声音都挺特别，我们一起来认识一下它们好吗？”在我的谆谆善诱下，同学们都饶有兴趣地竖起耳朵来开始辨识各种交响乐器的声音，听到长号、大号等的音色，还被逗得哈哈大笑，最后开心的观看了交响动画《彼得与狼》现在我上欣赏课，只要说一声：同学们闭嘴闭眼。同学们就会自觉地安静下来，认真地欣赏起来。
不论再先进的教学设备、再优秀的音乐作品，如果不能有效地激发学生的学习兴趣、欣赏需求，最终就不能成为他们的艺术修养储备，那么一切都成了无用功。教师还可以利用一些社会事件来适度刺激一下学生的神经，纠正学生心目中认为音乐课是副科，不必认真学的错误思想。例如国家教育部新出台的关于音乐、美术要列入中考、高考的科目;王菲的单曲演唱最高酬金高达亿元……等等，世界之大，条条大路通罗马，成绩好的学生学好音乐是锦上添花，成绩差的学生学好音乐也能养家糊口，只有真正触及到学生切身利益，学生才能由被动学习转为主动学习。
3.充分利用高科技教学资源，激发学生的创造力，打造个性化的学生特质。
教师要充分利用慧平台、微课、慕课、云学习等等先进的教学工具，推进学生进行平板学习、无纸化学习。各种高科技的教学工具为教师的教学提供了极大的便利，让课堂变得更加高效、有趣、丰富多彩。在一次歌唱比赛的训练中，我把每个选手的演唱录成微视频，让她们能够直观地看到自己的表演情况，及时纠正表演中的弊病，有效地提高了选手们的演唱水平;在讲授古典作品《梁祝》的时候，我运用丰富的网络资源，分别找到了合奏版、舞蹈版、武术版、电影版等多版本《梁祝》，让学生们充分理解了同一作品的多种表现方式，引导学生进行发散性思维，给同学们留下了深刻的印象。微课掌上通、慧平台、云平台上丰富的学习资源，可以让学生更好地学习借鉴，
取他山之石的优秀经验，快速地成长起来。教师可以通过网络互动学习，推送研究课题，例如校歌的创作和研究、麒麟舞音乐的研究等等，和学生进行有效互动，鼓励学生运用电脑音乐设备进行音乐创作，突出学生的个性化特点，成就佳作。
4.协调好智慧课堂和传统课堂的关系，让智慧课堂和传统课堂相得益彰
智慧课堂依托高科技而存在，而传统课堂却因它的“人情味”让我们不离不弃。智慧课堂的平板化、无纸化，让活动更丰富、互动更积极，但是缺少了传统课堂那种亲近学生的亲密感。看到可爱的学生，你能过去拍拍他的头，做个击鼓传花的游戏大家把花传得满场飞，让学生到讲台上来表演一个小品、讲一个小相声，这都是传统课堂留给我们的乐趣，这是面对冰冷的机器，来进行“人机对话”所不能体验到的。所以，在推行智慧课堂的同时，也要保留传统课堂的精华。取智慧课堂和传统课堂的优点，共同成长、相得益彰才是完美的课堂。
历史的车轮在前进，中国的经济稳健发展，高科技如日中天，中国的教育改革在实践中不断成熟和完善，中国式教学模式越来越得到国民的认可。期待有一天，中国的教学模式能成就更多的名校和培养出更多的人才，让更多的外国名校、外国人都来中国学习我们的教学经验，期待那美好的一天早日到来！
参考文献
【关键词】心智水平 能力提高 智慧课堂
当今中国，进入了高科技高速发展的快车道，各行各业的创新发明一次次让人惊叹不已。单一的知识型人才已经远远不能满足身处于信息爆炸年代的学生的需求，知识丰富的复合型人才越来越受到人们的青睐。中国的教育改革也不甘落后，智慧课堂应运而生。
一、智慧课堂的概念。
智慧课堂是指利用大数据、云计算、物联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，是基于动态学习数据分析和“云 端”的运用，实现评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，全面变革课堂教学的形式和内容，构建大数据时代的信息化课堂教学模式。简而言之，智慧就是知识、能力与美德的综合体。早在民主革命时期，教育家陶行知先生就极力推崇智慧教育，并指出：“智慧是生成的，知识是学来的”。
二、教师的智慧决定了学生学习的高度和深度。
智慧课堂相比传统课堂来讲，具备精准、高效、开放、合作、个性化等特点，要求教师对学生的动态学习数据快速进行分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，从而优化和改进课堂教学进程，以达到预定的教学目标。整个流程不仅要求教师具备扎实的理论基础、专业知识、还要具备熟练的信息化工具的操作手法，加之优秀的口才和引导能力、组织能力，方能让学生在开放、现代化的课堂里收获满满，这每一处无不体现教师的教学智慧和教学艺术。
智慧课堂对教师的自身素养提出了更高的要求，要想顺利地开展智慧课堂，我觉得教师必须具备以下几点素质：
1.与时俱进，更新观念
得益于科技的发达，全世界每天都有大量的新鲜资讯充斥着我们的视野。有些教师乐于接受新事物、新知识，善于在众多资讯里寻找合适的资源来充实自己的知识库，然后把这些知识点在课堂上传授给同学们，他们善于捕捉学生的兴趣点，能很轻松地寻找到学生的共同话题，所以这些教师的课堂也必定是活跃的、丰富的、有内涵的，但是仍有部分教师是固步自封、停滞不前的，他们躺在曾经的荣誉上吃老本，不管教学改革怎样改，他们都是“新瓶装老酒”。他们思想陈旧，教学方法老套，对于学生感兴趣的内容一问三不知，导致整个课堂沉闷而无生气，学生们上课一个个昏昏欲睡，考试成绩不理想，最后还抱怨学生难教。试想一下，如果你是家长，你会愿意把孩子送到这样的教师门下学习吗？网络、媒体、电视多方面的选秀节目，也极大地开拓了学生们的视野，让学生的演唱风格和选歌类型都具备了极强的个人风格。以一次歌唱比赛的选拔赛为例，我发现有两个学生选的歌曲都比较特别，并不是很符合比赛规定的主题，如果按照旧观念的话，这两个学生是不能入围的，但是为了给学生们提供展示的机会，我还是决定让她们参赛，结果比赛大获成功，得到了评委和观众的一致好评，并且还荣获了第一名和第二名的好成绩。所以说，与时俱进，及时更新先进的教学理念，是新时代教师应该具备的最基本的素质。
2.启发悟性，智慧、技巧地语言表达能够帮助学生提高审美情趣，健全艺术心智。
教师的智慧源泉除了及时汲取知识养料外，更重要的是需要教师有较强的个人领悟能力。教师要善于把深奧难懂的理论用生动甚至幽默的语言表达出来，才能有效地调动学生们的学习兴趣，带领他们由浅及深地慢慢感受音乐的魅力。
这一点我深有体会。记得在刚开始讲授交响乐的课程时，学生们的脸上写着两个字：无趣！我笑了笑，调侃学生说：老师来给你们讲个故事吧！学生见状立马打起了一点精神来。我便娓娓道来;“过去因为国家的财力水平、音乐欣赏水平以及国人的审美习惯等等条件的限制，交响乐很晚才进入国人的视野，当时很多人都不懂得如何去欣赏交响乐，还把瓜子、可乐等等零食都带进了音乐厅，一边磕瓜子一边听音乐，甚至还有人在音乐的高潮期大声喧哗、叫好。”听到这里，我注意到有些同学露出了很无奈、很惋惜的表情。我继续说故事：“后来随着我们国家经济实力的增强和人们对精神需求的提高，越来越多的人走进了音乐厅，各地也随之兴建了很多的音乐厅来为国民提供更好的精神养料，听音乐会成了有素质、有修养的白领阶层的最爱。同学们，今天我们不必等长大，现在就有机会跟着老师来学习交响乐的知识，让你们从小就具备高人一等的欣赏水平，我相信你们以后一定会比平常人更有修养和艺术造诣的！每件交响乐器的声音都挺特别，我们一起来认识一下它们好吗？”在我的谆谆善诱下，同学们都饶有兴趣地竖起耳朵来开始辨识各种交响乐器的声音，听到长号、大号等的音色，还被逗得哈哈大笑，最后开心的观看了交响动画《彼得与狼》现在我上欣赏课，只要说一声：同学们闭嘴闭眼。同学们就会自觉地安静下来，认真地欣赏起来。
不论再先进的教学设备、再优秀的音乐作品，如果不能有效地激发学生的学习兴趣、欣赏需求，最终就不能成为他们的艺术修养储备，那么一切都成了无用功。教师还可以利用一些社会事件来适度刺激一下学生的神经，纠正学生心目中认为音乐课是副科，不必认真学的错误思想。例如国家教育部新出台的关于音乐、美术要列入中考、高考的科目;王菲的单曲演唱最高酬金高达亿元……等等，世界之大，条条大路通罗马，成绩好的学生学好音乐是锦上添花，成绩差的学生学好音乐也能养家糊口，只有真正触及到学生切身利益，学生才能由被动学习转为主动学习。
3.充分利用高科技教学资源，激发学生的创造力，打造个性化的学生特质。
教师要充分利用慧平台、微课、慕课、云学习等等先进的教学工具，推进学生进行平板学习、无纸化学习。各种高科技的教学工具为教师的教学提供了极大的便利，让课堂变得更加高效、有趣、丰富多彩。在一次歌唱比赛的训练中，我把每个选手的演唱录成微视频，让她们能够直观地看到自己的表演情况，及时纠正表演中的弊病，有效地提高了选手们的演唱水平;在讲授古典作品《梁祝》的时候，我运用丰富的网络资源，分别找到了合奏版、舞蹈版、武术版、电影版等多版本《梁祝》，让学生们充分理解了同一作品的多种表现方式，引导学生进行发散性思维，给同学们留下了深刻的印象。微课掌上通、慧平台、云平台上丰富的学习资源，可以让学生更好地学习借鉴，
取他山之石的优秀经验，快速地成长起来。教师可以通过网络互动学习，推送研究课题，例如校歌的创作和研究、麒麟舞音乐的研究等等，和学生进行有效互动，鼓励学生运用电脑音乐设备进行音乐创作，突出学生的个性化特点，成就佳作。
4.协调好智慧课堂和传统课堂的关系，让智慧课堂和传统课堂相得益彰
智慧课堂依托高科技而存在，而传统课堂却因它的“人情味”让我们不离不弃。智慧课堂的平板化、无纸化，让活动更丰富、互动更积极，但是缺少了传统课堂那种亲近学生的亲密感。看到可爱的学生，你能过去拍拍他的头，做个击鼓传花的游戏大家把花传得满场飞，让学生到讲台上来表演一个小品、讲一个小相声，这都是传统课堂留给我们的乐趣，这是面对冰冷的机器，来进行“人机对话”所不能体验到的。所以，在推行智慧课堂的同时，也要保留传统课堂的精华。取智慧课堂和传统课堂的优点，共同成长、相得益彰才是完美的课堂。
历史的车轮在前进，中国的经济稳健发展，高科技如日中天，中国的教育改革在实践中不断成熟和完善，中国式教学模式越来越得到国民的认可。期待有一天，中国的教学模式能成就更多的名校和培养出更多的人才，让更多的外国名校、外国人都来中国学习我们的教学经验，期待那美好的一天早日到来！
参考文献
[1]崔晓慧.信息技术环境下智慧课堂的概念特征及实施框架