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摘 要：突如其来的疫情给学校、教师和学生都带来了新的挑战和考验。面对线下教学到线上教学的转变，老师们积极钻研在线教学的技术与方法，夜以继日地在各类教学平台建课、授课，乐此不疲;学生们按照学校的教学相关安排，做好个人学习规划，与授课教师同“屏”共振，深度互动，研讨学习，心无旁骛。别样的课堂，却传递出同样的精彩。
关键词：线下教学;线上教学;数字教学;多媒体辅助
2020年年初，突如其来的新冠肺炎改变了所有人的生活方式，武汉等城市相继封城，铁路停运，在疫情最严峻的时候，几乎所有人都禁足在家。这给各行各业都带来了巨大的挑战和考验，其中不乏教育行业。传统的面对面教学在短时间内几乎不可能实现，同时每位教师都承担了既定的新学期工作任务。所以疫情下的在线教学势在必行。
事出突然，很多教师和学生都没有教材在手上，甚至一些教师连电脑都未带回家，只有一部手机用来办公。为了克服种种困难，我们首先在网上找到了教材电子版，发给了所有学生。以我的高级法语课为例，为了方便学生课后能够巩固课上所学，方便查看笔记。我将每一课的课文都誊写在本子上，然后用红笔在相应的语法点上做注解。每节课前要求学生预习课文，将课后的问题以作业的形式提交到作业平台。课中利用QQ群语音+屏幕共享授课，课文的重难点需要注解的地方用红色标记，一边理解翻译课文一边讲解语法知识词组搭配。同时建议学生上课录音便于课后复习。课程结束后将我的备课笔记拍给学生，并布置每单元的作业：课后翻译，以作业形式提交平台，并及时批改，下一堂课进行统一讲解。 与此同时，为了锻炼学生的批判性思维和跨文化交际能力，每周会要求一名学生做一次exposé，不强行要求，让学生选取与课程主题相近或者与当下时事政治紧密相关的话题，新课开始前让学生在网络平台通过屏幕共享为大家展示。
这是线上教学我最满意的一部分，传统教学中很多学生由于腼腆内向而不善于表达，但是在线上教学中他们的表现超乎了我的想象，选材新颖，见解独到有深度，PPT制作精美。学生的课堂参与度也比传统课堂高，课上各抒己见，侃侃而谈，这次线上教学让我发现了学生身上更多的闪光点，让我更好地了解了他们，融入了他们。师生关系比之前更融洽，大家都收获颇丰。
教学效果反馈：在这学期我们继续学习了《高级法语》这门课，由于疫情原因，李娜老师选择在QQ讨论群里上课，采用屏幕共享的方式让我们更加方便，直观的看到老师所讲的内容，并且老师还分享了电子书，让没有带书回家的同学可以自学。在上课前，老师总是会让我们提前预习课文，布置作业，课程结束后，还布置了相关的翻译作业。并且老师也会在课上一一讲解，遇到不懂的问题可以在群里提问老师，老师也会耐心地解释，使得在网上学习与在学校是差不多的效果呢，而且大家上课的积极性也提高了，比在课堂上更加踊跃地参加讨论。课后，老师还会选择一个与课文相关的主题，让我们自己来做exposé，在课上屏幕共享，和同学们一起拓宽知识，不仅锻炼了自己的法语写作能力，也锻炼了口语。使网上教学更加有趣生动。并且基础差的学生还可以选择录屏，课后反复地学习。总之，在这次特殊的网上学习过程中，老师都努力做到了最好呈现效果，我们也学到了很多知识！
——法语1707屈海燕
教学效果反馈：开展线上网课已接近两月之久，对于我们外语系学生来说，网课弊处不大，学习效果和学校学习差别不大。高法课是我们最重要的一门课，老师和在学校上课一样，认真详细，解释清楚，再加上网上提交作业的便利性，课程进度比在学校快很多，排除掉个别学生自身原因，高法课的网上教学是很成功的。老师讲解的很详细，教材同时也是考研书目之一，所以老师详细的讲解对我们很有好处，也督促着我们积极顺便考研学习。总体上讲，高法网课在不能回学校的情况下，已经做到了能够帮助我们学习的最大程度。
——法语1707屈柳
教学效果反馈：由于疫情的特殊状况，这学期的《高级法语》课程不得不采取线上网络教学的方式。这次教学无论对老师还是学生来说都是一次新的挑战，但同样也是一次新的尝试。当然学习过程中存在诸多不便，没有实体书，网络可能有延迟等等。但是这些问题我们都能一一克服，在学习过程中，李老师采取QQ线上教学以及线下交流的方式，认真负责，每次上课都会提前通知时间，关注大家疫情期间的心情。同样，老师也会定期布置作业，了解学习进程，针对问题在线答疑讲解，注重我们的动手能力，鼓励我们在课上展示自己的ppt作为课外知识拓展，让我们在准备的过程中去发现、学习新的知识。总之，有付出就有收獲，无论是线上教学还是课堂面对面教学，跟随老师的节奏，认真学习，保持自己的学习状态，就会受益匪浅。
——法语1707班石文欣
教学效果反馈：《高级法语》是我们最主要的课程，在家上网课有诸多的不便，比如没有书，没有笔记，老师都帮助我们克服了。上课方式是QQ屏幕分享加语音，搭配老师发的电子版课本，和在学校上课几乎是一样的，如果没有跟上笔记或者还有不清楚的翻译，课下老师还会发手写笔记总结，十分的清楚细致。在作业方面，老师会在QQ群里发作业任务，需要个人完成上传，随后老师会查看批改，并在课上讲解。我们的掌握情况和学习状态，都可以通过下下作业和线上互动得到较好的了解，上课效率越来越高。每周的新课，课前都会有同学做相关内容的PPT，加深了对课文的了解与印象，老师再去深化讲解，对我们掌握知识有较大的帮助。在疫情期间并没有放松课堂管理，考勤和作业情况都有较好的检查，和在学校无差别。
——法语1707班何相荣
教学效果反馈：本学期采用了数字课堂，让我们体会到了数字教学的魅力所在。数字教学提高了教学效率，在课堂45分钟内增加了教学容量，这也体现了信息时代的要求。在学生可接受的前提下，充分利用计算机的多种功能，扩大教学容量，优化教学设计，节约教学时间，让学生在有限的时间内获取最多的信息，提高了学生的综合能力。利用多媒体教学，节省了板书的时间，从而可以给学生的学习活动更好的组织和引导，而适当的配以图像、声音和动画，使原本枯燥的内容变得有趣了。学生在上课时能更好的集中注意力听课，开发他们的潜能，调动了学生求知的自觉性和主动性，极大地提高了课堂效率。多媒体辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点，分散难点。
——法语1707班李怡
关键词：线下教学;线上教学;数字教学;多媒体辅助
2020年年初，突如其来的新冠肺炎改变了所有人的生活方式，武汉等城市相继封城，铁路停运，在疫情最严峻的时候，几乎所有人都禁足在家。这给各行各业都带来了巨大的挑战和考验，其中不乏教育行业。传统的面对面教学在短时间内几乎不可能实现，同时每位教师都承担了既定的新学期工作任务。所以疫情下的在线教学势在必行。
事出突然，很多教师和学生都没有教材在手上，甚至一些教师连电脑都未带回家，只有一部手机用来办公。为了克服种种困难，我们首先在网上找到了教材电子版，发给了所有学生。以我的高级法语课为例，为了方便学生课后能够巩固课上所学，方便查看笔记。我将每一课的课文都誊写在本子上，然后用红笔在相应的语法点上做注解。每节课前要求学生预习课文，将课后的问题以作业的形式提交到作业平台。课中利用QQ群语音+屏幕共享授课，课文的重难点需要注解的地方用红色标记，一边理解翻译课文一边讲解语法知识词组搭配。同时建议学生上课录音便于课后复习。课程结束后将我的备课笔记拍给学生，并布置每单元的作业：课后翻译，以作业形式提交平台，并及时批改，下一堂课进行统一讲解。 与此同时，为了锻炼学生的批判性思维和跨文化交际能力，每周会要求一名学生做一次exposé，不强行要求，让学生选取与课程主题相近或者与当下时事政治紧密相关的话题，新课开始前让学生在网络平台通过屏幕共享为大家展示。
这是线上教学我最满意的一部分，传统教学中很多学生由于腼腆内向而不善于表达，但是在线上教学中他们的表现超乎了我的想象，选材新颖，见解独到有深度，PPT制作精美。学生的课堂参与度也比传统课堂高，课上各抒己见，侃侃而谈，这次线上教学让我发现了学生身上更多的闪光点，让我更好地了解了他们，融入了他们。师生关系比之前更融洽，大家都收获颇丰。
教学效果反馈：在这学期我们继续学习了《高级法语》这门课，由于疫情原因，李娜老师选择在QQ讨论群里上课，采用屏幕共享的方式让我们更加方便，直观的看到老师所讲的内容，并且老师还分享了电子书，让没有带书回家的同学可以自学。在上课前，老师总是会让我们提前预习课文，布置作业，课程结束后，还布置了相关的翻译作业。并且老师也会在课上一一讲解，遇到不懂的问题可以在群里提问老师，老师也会耐心地解释，使得在网上学习与在学校是差不多的效果呢，而且大家上课的积极性也提高了，比在课堂上更加踊跃地参加讨论。课后，老师还会选择一个与课文相关的主题，让我们自己来做exposé，在课上屏幕共享，和同学们一起拓宽知识，不仅锻炼了自己的法语写作能力，也锻炼了口语。使网上教学更加有趣生动。并且基础差的学生还可以选择录屏，课后反复地学习。总之，在这次特殊的网上学习过程中，老师都努力做到了最好呈现效果，我们也学到了很多知识！
——法语1707屈海燕
教学效果反馈：开展线上网课已接近两月之久，对于我们外语系学生来说，网课弊处不大，学习效果和学校学习差别不大。高法课是我们最重要的一门课，老师和在学校上课一样，认真详细，解释清楚，再加上网上提交作业的便利性，课程进度比在学校快很多，排除掉个别学生自身原因，高法课的网上教学是很成功的。老师讲解的很详细，教材同时也是考研书目之一，所以老师详细的讲解对我们很有好处，也督促着我们积极顺便考研学习。总体上讲，高法网课在不能回学校的情况下，已经做到了能够帮助我们学习的最大程度。
——法语1707屈柳
教学效果反馈：由于疫情的特殊状况，这学期的《高级法语》课程不得不采取线上网络教学的方式。这次教学无论对老师还是学生来说都是一次新的挑战，但同样也是一次新的尝试。当然学习过程中存在诸多不便，没有实体书，网络可能有延迟等等。但是这些问题我们都能一一克服，在学习过程中，李老师采取QQ线上教学以及线下交流的方式，认真负责，每次上课都会提前通知时间，关注大家疫情期间的心情。同样，老师也会定期布置作业，了解学习进程，针对问题在线答疑讲解，注重我们的动手能力，鼓励我们在课上展示自己的ppt作为课外知识拓展，让我们在准备的过程中去发现、学习新的知识。总之，有付出就有收獲，无论是线上教学还是课堂面对面教学，跟随老师的节奏，认真学习，保持自己的学习状态，就会受益匪浅。
——法语1707班石文欣
教学效果反馈：《高级法语》是我们最主要的课程，在家上网课有诸多的不便，比如没有书，没有笔记，老师都帮助我们克服了。上课方式是QQ屏幕分享加语音，搭配老师发的电子版课本，和在学校上课几乎是一样的，如果没有跟上笔记或者还有不清楚的翻译，课下老师还会发手写笔记总结，十分的清楚细致。在作业方面，老师会在QQ群里发作业任务，需要个人完成上传，随后老师会查看批改，并在课上讲解。我们的掌握情况和学习状态，都可以通过下下作业和线上互动得到较好的了解，上课效率越来越高。每周的新课，课前都会有同学做相关内容的PPT，加深了对课文的了解与印象，老师再去深化讲解，对我们掌握知识有较大的帮助。在疫情期间并没有放松课堂管理，考勤和作业情况都有较好的检查，和在学校无差别。
——法语1707班何相荣
教学效果反馈：本学期采用了数字课堂，让我们体会到了数字教学的魅力所在。数字教学提高了教学效率，在课堂45分钟内增加了教学容量，这也体现了信息时代的要求。在学生可接受的前提下，充分利用计算机的多种功能，扩大教学容量，优化教学设计，节约教学时间，让学生在有限的时间内获取最多的信息，提高了学生的综合能力。利用多媒体教学，节省了板书的时间，从而可以给学生的学习活动更好的组织和引导，而适当的配以图像、声音和动画，使原本枯燥的内容变得有趣了。学生在上课时能更好的集中注意力听课，开发他们的潜能，调动了学生求知的自觉性和主动性，极大地提高了课堂效率。多媒体辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点，分散难点。
——法语1707班李怡