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摘要：以事实和理论为依据论述培养创新精神的重要性，以实践经验为出发点，通过讨论与分析，论证科技活动是培养创新精神的好途径。
关键词：创新精神；培养；学生
现时开展素质教育、培养学生的创新精神已成为学校教育的热门话题。下面我先谈谈对培养创新精神的看法，以供和大家一起探讨。
一、培养创新精神的重要性
中国的教育一直以来都很重视传授知识，忽视了对学生能力的培养。这一现象在教学的很多方面都反映出来：如考试时注重考知识点，忽视了考能力点；教学方法采取“满堂灌”；学法是“死记硬背”等等。重知识、轻能力的教育造成负面不小，培养了不少高分低能的学生。有一个这样的例子，曾有一批中国中学尖子生到美国访问，与美国的部分学生进行数学竞赛，结果中国的学生考得比美国的学生好，就连考英文也优于美国的学生。但当把这些学生请到实验室比实验能力时，中国学生都成了门外汉，缩手缩脚不知做什么好，而美国的学生就好像实验室是自己的家一样，越做越起劲。后来一评分，美国的这些学生实验能力都处于优等水平，而中国去的学生实验能力都不及格。看了这个例子我们有什么感想呢？知识丰富是好事，但能力也不能低才行啊。近代世界有很多科技发明，有多少是中国本土学生发明的呢？数量很少。在全国教育工作会议上，领导在讲话时曾指出：“不努力提高本民族的科技文化素质、努力提高本国的知识创新和技术创新能力，那就会在国际经济竞争格局中处于被动和依附的地位”；也呼吁要大力推进科技进步与创新，对于经济的长远发展和竞争力的不断提高至关重要；“创客”一词已登上政府工作报告舞台“创客”便成为时代新宠；“创新是国家发展全局的核心和基点”。有力地肯定了创新的重要性。再来看一看世界的科技发明，大多数都是在研究所、实验室里搞出来的，这就要求学校既要培养学生的科技文化素质，又要培养学生的动手能力、创新精神。科技文化素质要从小培养，而动手能力、创新精神同样也要从小培养。
二、科技活动是培养创新精神的好途径
1、什么是“创新”。让我们先来了解什么是“创新”吧。心理学界认为“创新”可以有两种解释，从狭义上来说，是指产生前所未有的新东西，如产品、方法、思想、观念等；从广义上来说，是指个体在发展过程中产生的前所未知的新东西，也叫“自我实现的创造性”。要培养学生的创新精神，主要从培养“自我实现的创造性”着手。
2、课堂上也可以进行创新精神的培养。创新精神的培养是离不开创新实践的，创新实践是可以在课堂上进行的。如上数学课，教师出一道学生未学过的数学题，让学生去思考、去解答。如果学生肯认真去完成，那么学生便进行了一次創造性的探索，这就是创新实践；在上语文课时，教师让学生自作一篇文章或一首诗歌，学生经反复推敲词句，最后创作完成，这一过程也是创新实践。在上实验课时，学生做的实验，大多是模仿性的，培养了学生的动手能力，但创新的味道就不浓。有一位上实验课的教师，他只给学生有结构性的器材，让学生自己提出问题，自己想办法去研究，自己记录新发现，使学生在创新实践中得到锻炼。另外，其它课也能使学生进行创新实践。
但话又说回来，在现在基础教育任务还相当繁重的情况下，学生在课堂上进行创新实践的机会是不多的，且一堂课里创新实践的时间也不会长。
3、科技活动是培养创新精神的好途径。学校里的科技活动包括科技制作和三模活动等等，经多年指导学生开展科技制作和三模活动，我深深地体会到，科技活动是培养学生创新精神和实践能力的好途径。学生对科技活动是有极大兴趣的。有一所学校举办了一个科技节，比赛的项目有很多，其中有一个项目是水气火箭发射，比水气火箭的留空时间。据说在比赛前，不少学生废寝忘食地研制水气火箭，为了留空时间更长，学生不断地想办法、不断地物化、不断地实验。在这过程中，学生经历了一次长时间的创新实践，这是课堂上的创新实践难以做得到的。去年深圳市罗湖区举办了一次中小学生空模竞赛，由于器材和参赛名额有限，要求参加活动的人数又众多，出现了学生要求老师给他们参加空模活动的现象。在活动中，买回的橡筋动力飞机只能飞10秒左右，而以往的比赛成绩能飞 50多秒。怎么办呢？想办法吧！自己设计、改良飞机吧！改一次能多飞几秒，有了小成功，再改一次又能多飞几秒。道路也并非一帆风顺的，在改良模型的过程中，有时还得把前面的思路放下来，再重新来过呢。问问学生累不累。“不累”，因为他们“喜欢”，他们迷上了这种创新实践。相信他们在意志和毅力方面也会得到锻炼。
学生创新实践多了，久而久之是会养成习惯的，创新精神就培养出来了。去年广东省中小学生空模竞赛，我遇见一位初中生，他已连续多年参加空模活动了，以前他都是对飞机模型的主翼、尾翼、翼台、机身、螺旋桨进行改良，后来他又动起了橡皮筋的脑筋，他经过多次实验，发现用一种液体浸泡橡皮筋12个小时后，橡皮筋会好用好多（转圈的极限增大了，可使用次数也增加了）。在比赛中他也就轻易地拿下了该项目的冠军。他的胜利是与他的创新精神分不开的。
4、一点呼吁。如果大家能认同科技活动是培养创新精神的好途径的话，那我在此就冒昧地呼吁一下：我们是到了重视科技活动的时候了。现在科技活动的开展还是很困难的。
首先，承办单位（有些比赛项目的承办单位为非教育部门）没有经费，承办费便转移到材料费上，令学生难以承受。其次，对科技活动重视不够，不少学校连个科技活动室都没有，有些学校把科技活动室设在最高楼层上，没有照顾到科技活动常要使用操场的要求。
关键词：创新精神；培养；学生
现时开展素质教育、培养学生的创新精神已成为学校教育的热门话题。下面我先谈谈对培养创新精神的看法，以供和大家一起探讨。
一、培养创新精神的重要性
中国的教育一直以来都很重视传授知识，忽视了对学生能力的培养。这一现象在教学的很多方面都反映出来：如考试时注重考知识点，忽视了考能力点；教学方法采取“满堂灌”；学法是“死记硬背”等等。重知识、轻能力的教育造成负面不小，培养了不少高分低能的学生。有一个这样的例子，曾有一批中国中学尖子生到美国访问，与美国的部分学生进行数学竞赛，结果中国的学生考得比美国的学生好，就连考英文也优于美国的学生。但当把这些学生请到实验室比实验能力时，中国学生都成了门外汉，缩手缩脚不知做什么好，而美国的学生就好像实验室是自己的家一样，越做越起劲。后来一评分，美国的这些学生实验能力都处于优等水平，而中国去的学生实验能力都不及格。看了这个例子我们有什么感想呢？知识丰富是好事，但能力也不能低才行啊。近代世界有很多科技发明，有多少是中国本土学生发明的呢？数量很少。在全国教育工作会议上，领导在讲话时曾指出：“不努力提高本民族的科技文化素质、努力提高本国的知识创新和技术创新能力，那就会在国际经济竞争格局中处于被动和依附的地位”；也呼吁要大力推进科技进步与创新，对于经济的长远发展和竞争力的不断提高至关重要；“创客”一词已登上政府工作报告舞台“创客”便成为时代新宠；“创新是国家发展全局的核心和基点”。有力地肯定了创新的重要性。再来看一看世界的科技发明，大多数都是在研究所、实验室里搞出来的，这就要求学校既要培养学生的科技文化素质，又要培养学生的动手能力、创新精神。科技文化素质要从小培养，而动手能力、创新精神同样也要从小培养。
二、科技活动是培养创新精神的好途径
1、什么是“创新”。让我们先来了解什么是“创新”吧。心理学界认为“创新”可以有两种解释，从狭义上来说，是指产生前所未有的新东西，如产品、方法、思想、观念等；从广义上来说，是指个体在发展过程中产生的前所未知的新东西，也叫“自我实现的创造性”。要培养学生的创新精神，主要从培养“自我实现的创造性”着手。
2、课堂上也可以进行创新精神的培养。创新精神的培养是离不开创新实践的，创新实践是可以在课堂上进行的。如上数学课，教师出一道学生未学过的数学题，让学生去思考、去解答。如果学生肯认真去完成，那么学生便进行了一次創造性的探索，这就是创新实践；在上语文课时，教师让学生自作一篇文章或一首诗歌，学生经反复推敲词句，最后创作完成，这一过程也是创新实践。在上实验课时，学生做的实验，大多是模仿性的，培养了学生的动手能力，但创新的味道就不浓。有一位上实验课的教师，他只给学生有结构性的器材，让学生自己提出问题，自己想办法去研究，自己记录新发现，使学生在创新实践中得到锻炼。另外，其它课也能使学生进行创新实践。
但话又说回来，在现在基础教育任务还相当繁重的情况下，学生在课堂上进行创新实践的机会是不多的，且一堂课里创新实践的时间也不会长。
3、科技活动是培养创新精神的好途径。学校里的科技活动包括科技制作和三模活动等等，经多年指导学生开展科技制作和三模活动，我深深地体会到，科技活动是培养学生创新精神和实践能力的好途径。学生对科技活动是有极大兴趣的。有一所学校举办了一个科技节，比赛的项目有很多，其中有一个项目是水气火箭发射，比水气火箭的留空时间。据说在比赛前，不少学生废寝忘食地研制水气火箭，为了留空时间更长，学生不断地想办法、不断地物化、不断地实验。在这过程中，学生经历了一次长时间的创新实践，这是课堂上的创新实践难以做得到的。去年深圳市罗湖区举办了一次中小学生空模竞赛，由于器材和参赛名额有限，要求参加活动的人数又众多，出现了学生要求老师给他们参加空模活动的现象。在活动中，买回的橡筋动力飞机只能飞10秒左右，而以往的比赛成绩能飞 50多秒。怎么办呢？想办法吧！自己设计、改良飞机吧！改一次能多飞几秒，有了小成功，再改一次又能多飞几秒。道路也并非一帆风顺的，在改良模型的过程中，有时还得把前面的思路放下来，再重新来过呢。问问学生累不累。“不累”，因为他们“喜欢”，他们迷上了这种创新实践。相信他们在意志和毅力方面也会得到锻炼。
学生创新实践多了，久而久之是会养成习惯的，创新精神就培养出来了。去年广东省中小学生空模竞赛，我遇见一位初中生，他已连续多年参加空模活动了，以前他都是对飞机模型的主翼、尾翼、翼台、机身、螺旋桨进行改良，后来他又动起了橡皮筋的脑筋，他经过多次实验，发现用一种液体浸泡橡皮筋12个小时后，橡皮筋会好用好多（转圈的极限增大了，可使用次数也增加了）。在比赛中他也就轻易地拿下了该项目的冠军。他的胜利是与他的创新精神分不开的。
4、一点呼吁。如果大家能认同科技活动是培养创新精神的好途径的话，那我在此就冒昧地呼吁一下：我们是到了重视科技活动的时候了。现在科技活动的开展还是很困难的。
首先，承办单位（有些比赛项目的承办单位为非教育部门）没有经费，承办费便转移到材料费上，令学生难以承受。其次，对科技活动重视不够，不少学校连个科技活动室都没有，有些学校把科技活动室设在最高楼层上，没有照顾到科技活动常要使用操场的要求。