【摘 要】
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目的探讨针灸专业文理科生在本科教育阶段的学习能力、课外活动情况、就业倾向等方面与文理分科的相关性。方法调查2010—2013级针灸推拿学专业学生,采用Logistic回归分析方
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2014年度课题(No.FJJKCG14-119)
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目的探讨针灸专业文理科生在本科教育阶段的学习能力、课外活动情况、就业倾向等方面与文理分科的相关性。方法调查2010—2013级针灸推拿学专业学生,采用Logistic回归分析方法,分析本科生的各门课程成绩及社团活动情况与文理分科的相关性。结果在更倾向于记忆性学习的中医基础课程中文科生的优势较为显著(偏相关系数B为负值,P<0.05),而在针灸基础及临床专业等更为强调动手实践能力的课程上,理科生表现出较为显著的优势(偏相关系数B为正值,P<0.05)。结论文理科生在针灸专业的本科阶段学习能力各有所擅,但在大学期间的社团活动及就业趋势上理科生体现出了较强的专业倾向及就业广度。
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