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摘要：高职学生生理、心理的发展使他们产生了恋爱的需要，对婚恋问题的关注和对恋爱的尝试是大学生在校生活的一部分。刚刚走出高中校门的大学生对恋爱婚姻的认识还处于肤浅的朦胧状态。同时，现在社会性自由、性解放对学生又有较大影响，使他们的婚恋观出现了一些问题，这有可能影响他们的恋爱婚姻，甚至影响到他们的未来的人生，因此了解学生的婚恋观、指导学生树立正确的婚恋观就显得非常必要和紧迫。
关键词：高职学生恋爱婚姻观 必要性 紧迫性
高职学生年龄一般在18～22岁之间，生理、心理的发展使他们产生了恋爱的需要，对婚恋问题的关注和对恋爱的尝试是大学生在校生活的一部分。从2005年9月实施的大学生新的管理条例，解除了大学生不能结婚的禁令。一方面大学生有心理生理需求，法律又允许大学生结婚，而另一方面刚刚走出高中校门的大学生对恋爱婚姻的认识还处于肤浅的朦胧状态。同时，现在社会性自由、性解放对学生又有较大影响，使他们的婚恋观出现了一些问题，这有可能影响他们的恋爱婚姻，甚至影响到他们的未来的人生，因此了解学生的婚恋观、指导学生树立正确的婚恋观就显得非常必要和紧迫。
一、对高职学生进行正确的婚恋观教育的必要性和紧迫性
改革开放30年，特别是随着社会主义市场经济的迅速发展，人们的思想观念发生了很大的变化，思想更趋多元。人们的婚恋观也受到影响，发生了深刻的变化。价值判断的多元性和行为观念的多元化，在一定程度上冲击了以往的婚姻价值评判体系和婚姻行为的相对稳定性 ，这使刚刚触及恋爱问题的大学生感到迷茫和不安，一些遭遇家庭变故的学生，更是对爱情婚姻产生了不信任甚至恐惧，有些学生甚至由此形成了错误的婚恋观。总之，错误婚恋观在社会上大行其道，已经严重威胁到了大学生的身心健康。
“我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”，这是相亲选秀节目《非诚勿扰》女嘉宾马诺的一句话。节目一经播出就受到热捧迅速成为流行语，更成为一些人的择偶标准。甘露露裸体征夫，富豪北大征妻，金钱与肉体的交换，代表着一部分人的恋爱观。而这些社会负面影响及错误的恋爱观也影响着大学生，使他们的行为也出现了一些偏差。
因此了解大学生的婚恋观，针对目前大学生在婚恋中存在的问题，适时地进行婚恋观教育。帮助她们正确处理两性情感，树立正确的婚恋观， 就显得非常必要和紧迫，更是高校思想教育工作者不可推卸的责任。
二、对高职学生进行正确的婚恋观教育的意义
歌德说，哪个男子不钟情，哪个少女不怀春。 辞典里说，爱情是人际之间吸引的最强烈形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。青春总是蕴含无限的可能，爱情总是充斥复杂的变化。这正是高职院校学生婚恋问题呈现的三种情况：首先，是他们对异性充满了好奇和渴望，对恋爱有迫切的需求。其次，爱情需要有成熟的心智，而高职学生恰恰是心智还在成长期仍不成熟。第三，面对复杂的爱情问题，他们把握起来还不那么得心应手。
而恋爱婚姻是人生的大事，是人生的重要组成部分。它不仅是个人的大事，也是关系建设和谐社会的大事。随着大学的扩招高职院校学生已占据半壁江山，大学生的婚恋观是其人生观价值观的重要组成部分，帮助学生树立正确的婚恋观也有利于他们正确的人生观、价值观的形成，因此大学德育教育不可忽视对学生进行正确的婚恋观教育。
三、对高职学生进行正确的婚恋观教育的途径方法
第一，普遍教育与重点教育相结合，重点抓好对女生的教育
为什么要重点抓好对女生的婚恋观教育，让我们先来看下面的资料：
我国青少年性健康调查结果令人担心中国社会工作者协会、京伦家庭科学中心等单位在对北京、上海、广州三大城市大中学生的调查中了解到：现在的青少年远比他们的父母“前卫”。在他们当中，同意“爱情是专一的，人的一生只能有一个真爱对象”的人只占被调查者的28.8%，认为现代婚姻应该“白头偕老，从一而终”的只有20%，赞成与已经有恋人者谈恋爱的超过了30%.在这方面，女生似乎比男生更开放。45%以上的人对婚前性关系持肯定态度，其中34%的人认为“这样可以巩固爱情”。来自北京的另一项调查则更能印证年轻人的“大胆”：3034名婚检青年中，46%的男青年和45%的女青年承认有过婚前性行为。
上述资料反映出大学女生的婚恋问题更突出一些，同时女生是未来的母亲，母亲的素质影响民族的素质，基于此我们应重点抓好对女生的正确婚恋观教育，而这种教育要针对女生的特点，符合女生的实际，得到女生的欢迎。
第二，用兴趣吸引学生，采取多样化教育形式
现在，现代的教学手段已经非常普及，可以做到声情并茂，感性理性融合。因此除了课堂和专题讲座、演讲、辩论、小组讨论等形式外，还要把手机、微博、网络、校园电视台等等现代化手段充分调动起来，最大限度的激发学生对婚恋观教育的兴趣。使性道德、性知识、心理健康和生理卫生这些婚恋教育的内容，能用学生最喜闻乐见的形式，潜移默化地被学生接受，取得最好的教育效果。
第三，用文化塑造学生，提高学生品味净化学生心灵
矫正学生的行为，培养学生树立正确的婚恋观。前提是要使学生具有正确的世界观、人生观、价值观，同时还要有高尚的道德观，是非明辨的荣辱观。具备了这些，培养正确的婚恋观就会水到渠成事半功倍。而世界观、人生观、价值观、道德观、荣辱观的培养，如果离开了文化的熏陶、塑造、影响，就如同无源之水，无本之末。我们培养学生的正确婚恋观，必须大力打造校园文化，形成浓厚的校园文化氛围，提升校园文化的正能量，普及优秀的中国传统文化，使学生品味得到提高，心灵得到净化，学生就会高雅文明、绅士淑女。这样，那种俗不可耐低级不堪的东西，就不会侵蚀学生的心灵，影响学生的成长。
如果我们的学生在重视车子、房子、票子的同时，也能相信化蝶的轮回，相信白蛇的痴情，相信雁字回时，月满西楼，相信孟姜女可以一泪倾城，用一个风清云淡的日子来想象爱情的千古绝唱。那他们的人生就会多了许多的色彩，多了许多的浪漫，多了许多的欢笑，多了许多的幸福。我们对高职学生进行正确的婚恋观教育，应该以此作为目标。
参考文献：
《老去建设》2011年12期《解析当代女大学生婚恋观的养成》--王琪
关键词：高职学生恋爱婚姻观 必要性 紧迫性
高职学生年龄一般在18～22岁之间，生理、心理的发展使他们产生了恋爱的需要，对婚恋问题的关注和对恋爱的尝试是大学生在校生活的一部分。从2005年9月实施的大学生新的管理条例，解除了大学生不能结婚的禁令。一方面大学生有心理生理需求，法律又允许大学生结婚，而另一方面刚刚走出高中校门的大学生对恋爱婚姻的认识还处于肤浅的朦胧状态。同时，现在社会性自由、性解放对学生又有较大影响，使他们的婚恋观出现了一些问题，这有可能影响他们的恋爱婚姻，甚至影响到他们的未来的人生，因此了解学生的婚恋观、指导学生树立正确的婚恋观就显得非常必要和紧迫。
一、对高职学生进行正确的婚恋观教育的必要性和紧迫性
改革开放30年，特别是随着社会主义市场经济的迅速发展，人们的思想观念发生了很大的变化，思想更趋多元。人们的婚恋观也受到影响，发生了深刻的变化。价值判断的多元性和行为观念的多元化，在一定程度上冲击了以往的婚姻价值评判体系和婚姻行为的相对稳定性 ，这使刚刚触及恋爱问题的大学生感到迷茫和不安，一些遭遇家庭变故的学生，更是对爱情婚姻产生了不信任甚至恐惧，有些学生甚至由此形成了错误的婚恋观。总之，错误婚恋观在社会上大行其道，已经严重威胁到了大学生的身心健康。
“我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑”，这是相亲选秀节目《非诚勿扰》女嘉宾马诺的一句话。节目一经播出就受到热捧迅速成为流行语，更成为一些人的择偶标准。甘露露裸体征夫，富豪北大征妻，金钱与肉体的交换，代表着一部分人的恋爱观。而这些社会负面影响及错误的恋爱观也影响着大学生，使他们的行为也出现了一些偏差。
因此了解大学生的婚恋观，针对目前大学生在婚恋中存在的问题，适时地进行婚恋观教育。帮助她们正确处理两性情感，树立正确的婚恋观， 就显得非常必要和紧迫，更是高校思想教育工作者不可推卸的责任。
二、对高职学生进行正确的婚恋观教育的意义
歌德说，哪个男子不钟情，哪个少女不怀春。 辞典里说，爱情是人际之间吸引的最强烈形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。青春总是蕴含无限的可能，爱情总是充斥复杂的变化。这正是高职院校学生婚恋问题呈现的三种情况：首先，是他们对异性充满了好奇和渴望，对恋爱有迫切的需求。其次，爱情需要有成熟的心智，而高职学生恰恰是心智还在成长期仍不成熟。第三，面对复杂的爱情问题，他们把握起来还不那么得心应手。
而恋爱婚姻是人生的大事，是人生的重要组成部分。它不仅是个人的大事，也是关系建设和谐社会的大事。随着大学的扩招高职院校学生已占据半壁江山，大学生的婚恋观是其人生观价值观的重要组成部分，帮助学生树立正确的婚恋观也有利于他们正确的人生观、价值观的形成，因此大学德育教育不可忽视对学生进行正确的婚恋观教育。
三、对高职学生进行正确的婚恋观教育的途径方法
第一，普遍教育与重点教育相结合，重点抓好对女生的教育
为什么要重点抓好对女生的婚恋观教育，让我们先来看下面的资料：
我国青少年性健康调查结果令人担心中国社会工作者协会、京伦家庭科学中心等单位在对北京、上海、广州三大城市大中学生的调查中了解到：现在的青少年远比他们的父母“前卫”。在他们当中，同意“爱情是专一的，人的一生只能有一个真爱对象”的人只占被调查者的28.8%，认为现代婚姻应该“白头偕老，从一而终”的只有20%，赞成与已经有恋人者谈恋爱的超过了30%.在这方面，女生似乎比男生更开放。45%以上的人对婚前性关系持肯定态度，其中34%的人认为“这样可以巩固爱情”。来自北京的另一项调查则更能印证年轻人的“大胆”：3034名婚检青年中，46%的男青年和45%的女青年承认有过婚前性行为。
上述资料反映出大学女生的婚恋问题更突出一些，同时女生是未来的母亲，母亲的素质影响民族的素质，基于此我们应重点抓好对女生的正确婚恋观教育，而这种教育要针对女生的特点，符合女生的实际，得到女生的欢迎。
第二，用兴趣吸引学生，采取多样化教育形式
现在，现代的教学手段已经非常普及，可以做到声情并茂，感性理性融合。因此除了课堂和专题讲座、演讲、辩论、小组讨论等形式外，还要把手机、微博、网络、校园电视台等等现代化手段充分调动起来，最大限度的激发学生对婚恋观教育的兴趣。使性道德、性知识、心理健康和生理卫生这些婚恋教育的内容，能用学生最喜闻乐见的形式，潜移默化地被学生接受，取得最好的教育效果。
第三，用文化塑造学生，提高学生品味净化学生心灵
矫正学生的行为，培养学生树立正确的婚恋观。前提是要使学生具有正确的世界观、人生观、价值观，同时还要有高尚的道德观，是非明辨的荣辱观。具备了这些，培养正确的婚恋观就会水到渠成事半功倍。而世界观、人生观、价值观、道德观、荣辱观的培养，如果离开了文化的熏陶、塑造、影响，就如同无源之水，无本之末。我们培养学生的正确婚恋观，必须大力打造校园文化，形成浓厚的校园文化氛围，提升校园文化的正能量，普及优秀的中国传统文化，使学生品味得到提高，心灵得到净化，学生就会高雅文明、绅士淑女。这样，那种俗不可耐低级不堪的东西，就不会侵蚀学生的心灵，影响学生的成长。
如果我们的学生在重视车子、房子、票子的同时，也能相信化蝶的轮回，相信白蛇的痴情，相信雁字回时，月满西楼，相信孟姜女可以一泪倾城，用一个风清云淡的日子来想象爱情的千古绝唱。那他们的人生就会多了许多的色彩，多了许多的浪漫，多了许多的欢笑，多了许多的幸福。我们对高职学生进行正确的婚恋观教育，应该以此作为目标。
参考文献：
《老去建设》2011年12期《解析当代女大学生婚恋观的养成》--王琪