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听力是人们进行语言交际的一个重要组成部分,也是人们学习、吸收语言的一种重要途径.听力理解不是一个被动的机械过程,而是一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程,它需要听者调动大脑中已有的知识进行能动地认知和推理.可是学生往往难以甚至无法控制所听材料的语速、清晰度以及说话人的语言表达特点,对于他们来说,要作到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意图,是一项具有相当难度的学习任务.