【摘 要】
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幼儿正处在活泼好动的年龄阶段,对于事物的认知和学习更青睐于活泼生动的方式,这就决定了传统枯燥乏味的音乐教育模式无法吸引幼儿注意力,也不能够帮助幼儿接受相应的音乐教
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幼儿正处在活泼好动的年龄阶段,对于事物的认知和学习更青睐于活泼生动的方式,这就决定了传统枯燥乏味的音乐教育模式无法吸引幼儿注意力,也不能够帮助幼儿接受相应的音乐教育与指导。但是游戏则能够为幼儿接受新事物创造良好条件,因为游戏活动形式多样,内容丰富,符合幼儿的兴趣爱好以及学习要求,可以让他们在娱乐玩耍过程当中接受知识。根据这样的特点,教师在组织音乐教育活动时,要善于将游戏要素融入其中,实现音乐教育游戏化,增加幼儿的投入积极性,充分发挥幼儿教育的价值,提高音乐教育实施质量。
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